合肥工业大学要学微生物学2013年AB卷标准答案与评分细则详解.doc

合肥工业大学试卷（试卷A）2013～2014学年第一学期 课程代码： 1920090X课程名称： 《药学微生物学》 学分： 2.5 课程性质：选修□、限修√ 考试形式：开卷□、闭卷□√ 专业班级（教学班）： 制药工程11级 考试日期： 11月8日 命题教师： 马晓静，胡雪芹 -1,4-糖苷键、肽桥 4. 115℃，30 min121℃，15 min， 评分标准：微生物的概念2分，五大特征中每一特征各1分，合计7分。 2. 证明某种微生物是否为某种疾病病原体的基本原则——柯赫原则的要点是什么？（6分） 答案：科赫原则要点包括：（1） 在每一相同病例中都出现这种微生物；（2）要从寄主分离出这样的微生物并在培养基中培养出来；（3）用这种微生物的纯培养接种健康而敏感的寄主，同样的疾病会 重复发生；（4）从试验发病的寄主中能再度分离培养出这种微生物来。 评分标准：四大要点，每个要点1.5分，合计6分。 3．简述革兰氏染色的步骤和原理。（8分） 答案：革兰氏染色是一种鉴别不同类型细菌的染色方法。染色步骤包括：（1）用碱性染料结晶紫对菌液涂片进行初染；（2）用碘溶液进行媒染；（3）用乙醇或丙酮冲进行脱色；（4）用一种与结晶紫具有不同颜色的碱性染料对涂片进行复染，例如：沙黄等。原理为不同细菌的细胞壁的组成不同，因此在染色后呈现出不同颜色，其中革兰氏阳性菌（G﹢菌）细胞壁厚，肽聚糖网状分子形成一种透性障，当乙醇脱色时，肽聚糖脱水而孔障缩小，故保留结晶紫-碘复合物在细胞膜上，因此镜检呈紫色；革兰氏阴性菌（Gˉ菌）肽聚糖层薄，交联松散，乙醇脱色不能使其结构收缩，其脂含量高，乙醇将脂溶解，缝隙加大，结晶紫-碘复合物溶出细胞壁，沙黄复染后呈红色。 评分标准：革兰氏染色分4个步骤，每个步骤1分，共4分；分别描述产生不同颜色的原因，每类细菌2分，共4分，步骤和原理合计共8分。 4. 简述病毒复制（病毒增殖）的过程。（分）比较支原体、立克次氏体、衣原体的区别。（分）支原体、立克次氏体、衣原体的区别评分标准：区别主要体现在7个方面，每个方面1分，共7分，也可以不列表格，直接语言描述。 2. 微生物吸收营养的途径主要有哪四种？比较这四种营养物质运输方式的区别。（9分） 答案：微生物吸收营养的途径主要有扩散、促进扩散、主动运输、基团转位四种方式。该四种运输方式的区别如表所示： 比较项目 单纯扩散 促进扩散 主动运输 基团转位 特异载体蛋白 运输速度 物质运输方向 运输的结果 运输分子 能量消耗 运输后物质的结构 无 慢 由浓至稀 相等 无特异性 不需要 不变 有 快 由浓至稀 相等 特异性 不需要 不变 有 快 由稀至浓 胞内浓度高 特异性 需要 不变 有 快 由稀至浓 胞内浓度高 特异性 需要 改变 评分标准：仅答出四种运输途径给2分；答出四种运输途径后需在如表中的7个方面进行比较，每个方面1分。也可以不列表格，直接语言描述。 3. 原核微生物的基因转移和重组的形式主要包括哪四种，比较这四种形式的区别。（5分） 答案：原核微生物的基因转移和重组的形式主要包括接合、转导、转化、原生质体融合。该四种基因重组方式的区别如表所示： 比较项目 受体/供体是否接触 DNA传递媒介 重组涉及DNA大小 接合 否 无 一个或少数几个基因 转导 否 噬菌体 一个或少数几个基因 转化 是 F因子 部分染色体 原生质体融合 原生质体 原生质体 2个细胞的基因组 评分标准：仅答出四种重组方式给2分；答出四种重组方式后需在如表中的3个方面进行比较，每个方面1分。也可以不列表格，直接语言描述。 六、设计题（1分） 设计实验，从土壤中筛选分离获得高产菌株。 合肥工业大学试卷（试卷）2013～2014学年第一学期 课程代码： 1920090X课程名称： 《药学微生物学》 学分： 2.5 课程性质：选修□、限修√ 考试形式：开卷□、闭卷□√ 专业班级（教学班）： 制药工程11级 考试日期： 11月8日命题教师： 马晓静，胡雪芹 0.3-0.4%甲醛处理，使其毒性完全丧失，但仍保持抗原性，这种经处理的外毒素为类毒素。 评分标准：（每题2分，共10分） 二、对错题（每题1分，共5分） 答案：（1）√（2）√（3）×（4）×（5）√ 评分标准：每题1分，共5分 三、填空题（每题1分，共28分） 答案： （1）芽孢 （2）芽殖、裂殖 （3）1000~1500倍、油镜 （4）流动镶嵌模型 （5）L型细菌、原生质体、球状体、支原体 （6）稀释倒平板法、涂布平板法、平板划线法 （7）扩散、促进扩散、主动运输、基团转位 （8）接合、转导、转化、原生质体融合 （9）潜伏期、裂解期、平稳期 （10）细胞免疫、体液免疫 （11）最低抑菌浓度（MIC）、最低杀菌浓度（M