诗两首课件(高一语文).pptVIP

4．徐志摩的诗歌受英国浪漫主义的影响很深，注重意境的创造和音律和谐，给人们带来了美的享受。如何理解《再别康桥》在形式上具有的三美：绘画美、音乐美、建筑美？ _________________________________________________ _________________________________________________ 本ppt来自：千教网() 【答案】绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草”等词语，给读者的视觉以无限想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说……作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。 本ppt来自：千教网() 音乐美，是对诗歌的音节而言，朗朗上口、错落有致，都是音乐美的表现。押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。音节和谐，节奏感强。回环复沓，首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。建筑美，是指节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。 本ppt来自：千教网() 四、写作特色 《雨巷》 1．运用象征手法，朦胧、含蓄。 象征就是把看不见、摸不着的抽象概念，寄托于具体的事物表现出来。也就是说，用可感性强、富于多重意义的外在形象，暗示出生活的某种哲理或诗人的某种独特的感受。《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有所期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。 本ppt来自：千教网() 2．富于音乐性。 音乐性是诗歌语言的一种审美特性。诗歌同音乐可谓最亲近的姊妹艺术，诗的可诵性、可歌性，都要求具有音乐性。诗中运用了复沓、叠句叠词等手法，造成了回环往复的旋律和婉转悦耳的乐感。因此叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。 本ppt来自：千教网() 《再别康桥》 1．结构匀称，音韵和谐。 此诗四行一节，第1节诗行的排列两两错落有致，每句的字数基本为六七字，于参差变化中见整齐；每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。此外，音节上也轻盈柔美，“轻轻”“悄悄”等叠字的反复运用，不仅增强了诗歌轻盈的节奏，而且故意将那股热烈的情绪压在诗的内层，让读者自己去体会。首节和尾节句式相似，遥相呼应，给人一种梦幻般的感觉。 本ppt来自：千教网() 2．意境鲜明，富有流动的画面美。 作者以“西天的云彩”作为告别对象，在“轻轻”“悄悄”中营造了寂然无声的环境，并以“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“星辉”等意象勾画离别图景，充分表现出此诗清新、飘逸、优美之意境。色彩绚丽的词语，给读者以视觉上美的享受。如：向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳在康河中的倒影，康河水底招摇的水草，榆阴下长满浮藻的青潭等等，而且通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画面都富有动感。 本ppt来自：千教网() 课文内容 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 本ppt来自：千教网() 发散迁移 阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 本ppt来自：千教网() 点　拨 诗人连用三个“轻轻的”，可见他对康桥的爱和依依惜别的情感。诗人不忍心惊动康桥的宁静，打破这种美，故“轻轻的”告别。 本ppt来自：千教网() 思　考 (1)第一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。 (2)第三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。 【答案】(1)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。 (2)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。 本ppt来自：千教网() 角度1：用散文笔法写写对戴望舒《雨巷》的感受。 【写作示例】 下雨的时候，雨丝浸润着古巷，笼罩着古巷，仿佛在小心翼翼地为一个婴儿洗浴。瓦片上的青苔，含苞的花朵都在欣喜地啜饮天降的甘霖。雨天人们是不怎么出门的，泡一壶清茶坐在藤椅上，翻翻古老的线装书，吟着《雨巷》，也会有调皮的孩子在雨中嬉戏，清脆的笑声如挂在檐角的风铃，美妙悦耳，丁香般的姑娘，举着油