语文必修五《宇宙的未来》导学案.docVIP

课题： 《宇宙的未来》 编号： 编写人：李丹 审核人： 审批人： 时间：2013. 5.7 班组： 姓名： 组评： 师评： 【学习目标】? 一、知识：有关宇宙学的一些知识。： 2、生生自主探究+生生合作+生生展示点评，掌握霍金对宇宙未来的预言的主要观点情感：激发学生对宇宙奥秘的探索热情 掌握霍金对宇宙未来的预言的主要观点感受科学精神激发学生对宇宙奥秘的探索热情史蒂芬.霍金 Stephen Hawking 1942年1月8日生于牛津，那一天刚好是伽利略逝世三百年。可能因为他出生在第二次世界大战的时代，所以小时候对模型特别着迷。他十几岁时不但喜欢做模型飞机和轮船，还和学友制作了很多不同种类的战争游戏，反映出他研究和操控事物的渴望。这种渴望驱使他攻读博士学位，并在黑洞和宇宙论的研究上获得重大成就。 霍金十三、四岁时已下定决心要从事物理学和天文学的研究。十七岁那年，他考到了自然科学的奖学金，顺利入读牛津大学。学士毕业后他转到剑桥大学攻读博士，研究宇宙学。史蒂芬?霍金是继阿尔伯特?爱因斯坦之后最杰出的物理学家。霍金1942年出生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理学和宇宙学。1963年，霍金经诊断得了肌萎缩性侧索硬化症。这种病会引起肌肉萎缩，导致瘫痪；说话会越来越困难，直至完全丧失语言能力；患者通常因并发肺炎或窒息而死亡。不过，患者的思维能力包括记忆能力不受影响。医生告诉霍金他最多只能活两年。在经历了一段短暂的失望和沮丧后，霍金又开始了他的宇宙学研究。霍金后来在相对论、“大爆炸”和黑洞等领域取得了突出的研究成果。霍金1988年出版的宇宙学著作《时间简史：从大爆炸到黑洞》，是一部里程碑式的畅销书。霍金被确诊患病已三十多年，但他仍孜孜于宇宙起源的理论研究，仍在为大统一理论而耕耘不已。霍金现任剑桥大学卢卡斯数学教授，这也是牛顿爵士曾担任过的职位。1970年，刘易斯?托马斯任耶鲁大学医学院院长，应邀在一个关于炎症的学术讨论会上作“定调演说”。他轻松幽默的泛泛之谈被录音、整理，传到了《新英格兰医学杂志》编辑手中，主编并不同意他的看法，却喜欢他的格调，便以朋友的名义请他为月刊写一系列短文，兼是诗人、散文家的刘易斯?托马斯欣然从命，一发而不可收拾，于是四年之后，就有了这本《细胞生命的礼赞》。 托马斯对人类的将来怀着一种自信的乐观。在他的观点中，人类作为一个整体是一个思考着的、行动着的生命。虽然作为个体我们无法明了整体的思维，就像一只蚂蚁无法理解蚁群的思想一样。但我们都在为某个更大的目标努力地劳动着，我们劳动、学习、生活，这一切都让我们觉得美好，因为我们同时也是人类作为一个整体的生命的需要。个体生存的意义也正在于此。用一句话简要概括本文内容。我的疑惑： 归纳霍金对宇宙未来的预言的主要观点 2、作者认为宇宙的未来会是怎样的?你怎样看待霍金对宇宙未来的预言的？ 【课堂总结】 学科班长结合学习内容、学习目标达成情况，总结本节课的学习。 教师总结 【课后反思】