赤壁赋课件(高三语文).pptVIP

陈氏父女逃出京师，投奔亲戚刘广，又结识了刘的姻家、官军将领云天彪。后陈希真与刘广暂时在猿臂寨落草，但却勾结官军和地主武装，专与梁山作对，企图战胜梁山，向朝廷赎罪。后经云天彪荐引，被朝廷录用，并随同张叔夜擒杀了梁山一百单八将。充分暴露了作者对农民起义军必欲斩尽杀绝而后快的反动立场。1860年6月2日，太平天国军队进入苏州，曾将此书版本焚毁。 本ppt来自：千教网() C．描写箫声的一段文字，运用比喻、比拟、叠音、拟声、侧面描写等手法。 D．第二段由“扣舷而歌之”到“倚歌而和之”，“悲”的情绪逐渐跌落，逐层深化，转化自然，丝丝入扣。 【答案】　C(没有“比拟”的手法。) 本ppt来自：千教网() 第二课时(讲读课文第三、四、五段) (一)整体把握 第三部分(3)：写作者内心的苦闷，道出了悲的原因。 第四部分(4)：通过回答客人的方式，表达了作者的人生哲学，显示出作者的胸怀和随遇而安的乐观态度。 第五部分(5)：写主客得到解脱的喜悦。 本ppt来自：千教网() (二)自主思悟 1．写曹操的重心放在哪里呢？ _______________________________________________ _______________________________________________ 答：写曹操不是为了说明他是英雄，重心在“而今安在哉”这句上，是为了突出像他这样又是诗人又是英雄的人物最终同归于“空虚”的忧思悲绪上。 本ppt来自：千教网() 2．与曹操的对比有何作用？ _______________________________________________ _______________________________________________ 答：写“曹操”与“吾与子”对比，说明像曹操称雄一世，也逃不脱失败的命运，更何况我们命运不济，仕途坎坷，只有“渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿”，泛舟喝酒罢了，还谈什么理想，谈什么建功立业？真令人悲叹啊！ 本ppt来自：千教网() 3．第3自然段运用了一系列的对比，这些对比有什么作用？ _______________________________________________ _______________________________________________ 答：“吾生之须臾”和“长江之无穷”的对比说明人生短暂如匆匆过往。“蜉蝣于天地”“沧海之一粟”与“吾与子”对比，说明人的渺小。想要像长江、明月、仙人一样长存而不可得。这是现实与理想的对比，说明想长生不老而不能，因此只能“托遗响于悲风”。徐来的“清风”，已变成了“悲风”，这显示了情绪的变化，是触情于景的写法。 本ppt来自：千教网() 4．第4自然段“客亦知夫水与月乎？……而又何羡乎！”这几句是如何分析“变与不变”的关系的？ _______________________________________________ _______________________________________________ 答：从变的角度说，天地宇宙也是瞬息万变的，就如水和月亮一样，江水日夜不停地流；月从亏到盈不断地变化。从不变的角度说，人类和“万物”都是永恒的。因而导出“而又何羡乎！”不必羡慕宇宙的无穷——这一句是针对“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的悲叹而阐发的。 本ppt来自：千教网() 5．第4自然段后半段是如何议论“取与不取”的？感情有何变化？ _______________________________________________ _______________________________________________ 答：大自然是个无穷宝藏，可以作为人们的精神寄托，所以苏轼认为人对自然万物，不该取的不取，该取的就取。不必因“哀吾生之须臾”而羡慕其“无穷”，而要使无穷的自然万物为“吾生”所享有，从中得到乐趣。 本ppt来自：千教网() 6．最后写“客喜而笑”，情感转悲为喜。此时已经不是开头的那种单纯的山水之乐了，“笑”说明了什么？ _______________________________________________ _______________________________________________ 答：说明分外欣慰和轻松，苏轼通过自我调节，达到了精神上的满足。 本ppt来自：千教网() (三)深入探究 1．第3自然段客于明月清风、良宵美景中吹奏出充满悲哀的箫乐，他之所以要“托遗响于悲风”，其缘由是什么？ 客人认为即使曹孟德那样的英雄豪杰，当年声威赫赫，也只不过是过眼烟云。渔樵江渚的草民，生命更是如蜉蝣般短暂，渺小得有如沧海一粟，梦想成仙又不可得，便不由悲从中来