跑进家来的松鼠－案例.docVIP

案例名称：跑进家来的松鼠 科目：语文 教学对象：六年级 课时：一课时 提供者：卢光大 单位：共和镇盘道学校 一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） ?动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。我们要保护我们的动物朋友，与它们和谐相处。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） ?1、知识目标：认识3 个生字，会写3 个生字。 　2、能力目标：让学生了解一些小动物的生活习性。 　3、情感目标：培养学生热爱大自然热爱小动物。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） ?动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。我们要保护我们的动物朋友，与它们和谐相处。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） ?运用多媒体辅助教学，在自主释疑、同伴互助的师生交流中结合相关背景，通过读、品、悟，理解文本内涵及作者的人生观和道德情操，丰富师生文化积淀。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） ?1、知识目标：认识3 个生字，会写3 个生字。 　2、能力目标：让学生了解一些小动物的生活习性。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 学生活动 设计意图 出示谜语 出示图片 回答问题 幻灯片激发学生浓厚的学习兴趣 提出自读要求，引导学生自读 1、齐读阅读提示。 2、分段朗读课文，想想松鼠在“我”家主要做了哪些事？ 初读培养学生阅读的速度，提高学生浏览课文的能力。 提出问题 感悟课文 深入读有感受，边读边画认为有趣的句子，目标明确。 提出问题 1、通过读课文，你能说一说松鼠的习性有哪些吗？ 2、松鼠是如何过冬的呢？（分为贮存粮食和垫窝两部分） 3、跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。 深入读有感受，边读边画认为有趣的句子，目标明确。 ? ? ? ? ? ? 七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） ? ? ? ? ? ? ? ? ? 八、板书设计（本节课的主板书） ? 22?? 跑进家来的松鼠????储备冬粮?? ???晾蘑菇?? ???????给自己垫窝?? （1—11）?????????（12—15）???????? （16—20） ?人人喜爱??? 和谐一家亲 九．教学反思 可以从如下角度进行反思（不少于200字）： 1．请简单描述这节课的教学或学习流程； 2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？ 3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？ 4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？ 5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？ 6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？ 7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？ ?这节课教学，受到了好的效果。一、谜语导入，激发学生浓厚的学习兴趣针对六年级的特点，谜面设计为描写动物特点的语句，提高谜语难度，调动学生积极性。 二、读书有层次初读培养学生阅读的速度，提高学生浏览课文的能力。深入读有感受，边读边画认为有趣的句子，目标明确。三、有新意 在处理第二件事时，采用想象的手法，让学生化身于家里人，充分抒发情感。孩子们真实感受谈得教好。 　　不足：应把握略读课文的特点，再放手些，给学生的发挥空间再大些。 　　今后，我还将继续研究，继续钻研，对文本有自己的理解和感受，在学习兴趣和学习方法上多下功夫，提高教育教学能力。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?