语文：《一路花香》导学案.docVIP

学校 上犁川小学 年级 四年级 教师 高燕波 科目 语文 课题 《一路花香》 学习目标 1、我能牢记本课生字，理解由生字组成的词语。 2、我能运用自己掌握的有效学习方法，把课文读正确、流利、有感情。 3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 第一课时导学 学习目标： 1、我能牢记本课生字，理解由生字组成的词语。 2、我能运用自己掌握的有效学习方法，把课文读正确、流利、有感情。 3、读懂故事，体会寓言要阐述的道理。 导 学 课 前 预 习 案 自主预习 预习反馈 质 疑 自读课文，利用工具书做批注，包括字词句的理解、质疑的问题、读书的感悟等。 提出自己不理解的词语——借助工具书查找或结合上下文——把小组内理解的重点词语写在小组内的白板上——全班交流（抽取小组内的一人来汇报）。 1 给生字组词 罐 傲 惭 愧 渗 漏 灌 瓶 欣 歉 ①用自己的话说说对下列词语的理解，并选择其中一个造句。 不禁： 渗出： 欣赏： 完好无损： 日复一日： 课 中 探 究 案 合作探究 展示交流 点拨引导 课文讲了一件什么事？——结合课后题或老师的品读要求细读文本，划标自己的阅读感悟。 文中的两只水罐各有什么特点？你喜欢文中的哪只水罐？为什么？ 这美丽的鲜花与破水罐有什么关系呢？你从中感悟到什么？ 课 后 延 伸 案 巩固延伸 达标测评 3、与本文寓意相通的名言或谚语，读一读，记一记。 ③试着总结故事蕴含的道理 学校 上犁川小学 年级 四年级 教师 高燕波 科目 语文 课题 《一路花香》 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路，发展交流能力，抒发自己感受。 3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 第二课时导学 学习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路，发展交流能力，抒发自己感受。 3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 导 学 复 习 回 顾 小组互查 新知预习 今天我们将继续学习第15课，首先，老师要检查你们的生字词掌握情况！ 1、音写词语 jiāo ào cán kuì shèn tòu lòu 掉 jiāo ɡuàn shuǐ ɡuàn xīn shǎnɡ 花pínɡ 课 中 探 究 案 合作探究 展示交流 点拨引导 读了听了故事，说说你的体会。 1、快速浏览全文，在文中找出表示破水罐情感变化的词语吗？ 2、破水罐因为什么而十分惭愧？ 3、对于他的道歉，挑水工说了什么呢？ 4、听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象？如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？ 5、联系上下文说说：为什么破水罐心中只有“一丝”快乐呢？ 6、可是到了小路的尽头，它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢？ 7、面对破水罐的第二次道歉，挑水工又是怎么说的？他使破水罐明白了什么？ 世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有其自身存在的价值，是独立的自我。我们要学会欣赏自己，不必总是欣赏别人。 课 后 延 伸 案 巩固延伸 达标测评 1、想一想在你身边利用自己劣势成为亮点的例子。 2、想一想我们的残疾人如何善用自身的残缺？ ：“如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？ ”这句话什么意思？谁能把这句话换个说法？——改为陈述句 理解：这句话是谁说给谁的？这个“你”指的是谁？破水罐。 课堂检测： 1、《一路花香》一文的体裁是 A 神话故事 B 成语故事 C 寓言故事 D 民间故事 2、这个故事告诉我们 A 一个人应该知错就改 B 一个人要正确看待自己的优点和缺点 C 一个人不该自卑，应该自信 3、“如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”这句话是 A 挑水工对有裂缝水罐的赞美 B 挑水工在引导水罐感受到自身存在的价值