王婧文教学设计(从平面向量到空间向量).docVIP

§1 从平面向量到空间向量 教学设计 孙疃中学—王婧文 班级 高二（7）班 教学目标 知识与技能： 通过向量由平面到空间的推广，了解空间向量的概念。 掌握空间向量的几何表示法和字母表示法。 掌握空间向量的夹角、空间直线的方向向量和平面的法向量。 过程与方法：经历从平面向量到空间向量的推广，分析向量与直线、平面的位置关系，使学生会类比的思想方法。 情感态度与价值观：让学生体会学习是一个循序渐进的过程。 教学重点与难点 教学重点： 空间向量的有关基本概念 。 空间直线的方向向量和平面的法向量。 教学难点：向量的夹角和平面法向量的求法。 教学过程 温故求新 回顾平面向量的内容： 空间向量、单位向量、零向量、相等向量、相反向量、平行向量的定义分别是什么？ 向量的表示方法有哪些？举例说明。 思考：李明从学校大门口出发,向北行走100m,再向东行走200m,最后上电梯15m到达住处.如何刻画这种位移？ 二、探究新知一 1、空间向量的概念（类比） 向量可以看作是一个位移 2、说明：自由向量 思考：空间中任意两个向量是否共面？ 3、类比平面向量有关概念，请分别给出下列定义 向量的表示方法、向量的大小、单位向量、零向量 相等向量、相反向量、平行向量 4,、空间向量的夹角 三、小试牛刀 1、口答： 2、 四、探究新知二 1、向量与直线 直线的方向向量 思考：过一点A和一个方向向量可以确定几条空间直线？（小组合作交流） 2、向量与平面 平面的法向量 思考：过一定点A，且法向量为的平面确定吗？（分组探究，合作交流） 五、练一练 六、小结 1、你有哪些知识方面的收获？ 2、你有哪些数学思想方法上的收获？ 七、课后思考 试用类比的思想探究空间向量有哪些运算 - 1 -