(word)教学增效课题工作报告.docVIP

宿迁市中小学2009年度教学增效专项课题 《小学课堂教学增效有效策略的研究》 工 作 报 告 一、基本情况介绍 我校于2009年11月向市教育科学研究所申报了宿迁市中小学2009年度教学增效专项课题《小学课堂教学增效有效策略的研究》。2010年1月获得批准立项，开始实施研究。在近两年的课题研究中，主要经历了以下几个阶段：一是针对小学课堂教学无效、低效的现状进行调查与分析；二是学习现代教育教学理论及相关的理论知识，学习、讨论《新课程标准》，进行文献资料的研究；三是制定并论证课题方案，撰写研究方案和研究计划；四是按照研究方案及研究计划进行实践操作和研究分析，主要是进行课堂实验操作、观摩研究课和优课、听专家专题报告、参加研讨课和研讨会等，广泛积累资料，在实践、研究中不断完善提高，获取丰富的实践、理论经验，撰写教学案例、教学反思、教学论文等；五是总结思考，形成研究报告。进行资料收集整理，数据处理，反思总结，形成系统的实践经验和理论体系，撰写研究报告，并进行成果鉴定前的一切准备工作。 目前，该课题的研究已取得初步成效，教师的教育理念得到了更新，教科研能力不断增强，教育教学水平不断提升，课堂教学在一定程度上达到了增效，学校的教育教学质量也有了大幅度提高。 二、课题研究实施过程 我校课题组全体成员清醒地认识到要使课题研究多出成果并具有推广价值，就必须加强过程管理，狠抓研究实效。在实施课题研究的过