从自发走向自觉——将班会研究进行到底(杨兵).pptxVIP

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从自发走向自觉——将班会研究进行到底(杨兵)

从自发走向自觉 ——将班会研究进行到底 杨兵 我是挑水的和尚, 还是挖井的和尚? ——从“自发”走向“自觉” 自发是指人们在社会活动中盲目地为历史必然性所支配,不能预见自己活动的后果。 自觉是指人们在社会活动中在一定程度上理解了自己活动的意义,并且具有较明确的目的性和计划性。 挑水的和尚 ——自发成长 挖井的和尚 ——自觉成长 启示一: 要有挖井的意识。——专业发展意识 启示二: 找到出水的地方。——专业研究领域 启示三: 每天都要挖一点。——专业成长意志 有价值的班主任专业成长领域: 班级文化建设 学习方法指导 家校联系创新 德育素材积累 问题学生转化 班干选拔培训 班级常规管理 教学团队升级 人际交往指导 班级活动设计 心理健康辅导 学业职业规划 …… 内容陈旧、形式单一、主题随意、效率低下 ——班会实践现状 时代感、多样性、系统化、针对性 ——班会研究目标 培育理想、塑造人格、丰富情感、启迪智慧 ——班会价值追求 我的班主任专业化成长载体 ——中小学德育课程开发与实践 杨兵教育科研规划 研究方向: 专注于高中德育课程创新的理论与实践研究 研究路径: 1、身边优秀班主任的班会案例; 2、报刊杂志上发表的国内优秀班主任班会案例; 3、研读关于班会的理论著作和视频资料; 4、积累来自学生的班会感悟和图片视频资料; 5、整理自己的班会设计和教案。 研究目标: 1、形成高中三年分阶段有侧重的系列班会; 2、争取出版《高中班主任必开的30个班会》一书。 研究周期: 三年 我的班会研究途径 乐于阅读 勤于积累 勇于钻研 善于合作 乐于阅读 阅读是专业成长的起点, 也是永远的加油站。 《魅力班会课》(丁如许) 《打造魅力班会课》(丁如许) 《班会课100问》(丁如许) 《小学主题班会36课》(丁如许) 《初中主题班会36课》(丁如许) 《高中主题班会28课》(丁如许) 《让品格同青春一起成长——常态班会课》(孙晓晖) 《素材型班会课》(王加文) 《小活动 大德育——活动体验型班会课》(李季、贾高见等) 《当代中(小)学生最需要的主题班会》(冯卫东) 《主题班会设计技巧与优秀案例》(小、初、高各一) 《衡水中学主题班会设计》(张文茂主编) 《中职主题班会设计技巧与优秀案例》(李迪) 《有效主题班会八讲》(迟希新) 《班会课的设计与实施》(齐学红) 《主题班会活动设计德育卷》(梁明月) 《主题班会活动设计初中心理健康教育卷》(方双虎) 《主题班会活动设计》(安全、心理、能力、法规、道德卷各一本) 《班主任心育活动设计36例》(小学1-3年级卷,小学4—6年级卷,初中卷,高中卷,钟志农) 《探寻学生心灵成长“路线图”》(钟志农) 《心理辅导活动课操作实务》(钟志农) 《班级团体心理辅导主题方案》(小学、初中、高中;司家栋等) 《班级团体心理辅导课程主题方案》 《班级团体心理辅导课程操作实务》(司家栋等) 《团体心理游戏实用解析》(田国秀) 人看待世界的角度取决于他所站立的高度! 勤于积累 积累丰富鲜活的德育素材的过程, 也是形成自己教育特色的过程。 勤于积累之—— 建设个人德育素材库 个人德育素材库 德育视频、教育电影、优秀歌曲、 每日寄语、智慧故事、励志美文、 班会课件、晨会演讲、管理妙招、 专家讲座、经典著作、教育案例。 历届班级十大工程 十本著作、十部电影、十场讲座、 十段视频、十大人物、十个故事、 十封来信、十项活动、十篇文章、 十节班会 十大工程之“十个活动” 班标设计、校史寻根 参观游览、环校长跑 趣味运动、心理游戏 读书交流、思想辩论 中秋晚会、新年朗诵 勤于积累之—— 建设团队德育课程资源库 团队德育课程资源库 班会案例、班会视频、大学视频、影视课程 励志歌曲、每日寄语、晨会演讲、德育故事 励志美文、智慧锦囊、教育案例、经验总结 德育书籍、专家讲座、家庭教育、班级誓词 政策文件、论坛资料、论文总结、临时收集 要点 1.每个项目都有专人负责更新充实; 2.每个月集体研讨一次,分享最近收集的德育资源; 3.面向全校教师公开,分享资源。 做中国最好的班会资源网站 要让学生动心, 老师必先用心。 勇于钻研 刻苦钻研是锤炼能力提升智慧的唯一捷径。 真正的教育就应该是师生彼此之间精神的熏染,人格的造就,境界的提升。 颜渊、季路侍。 子曰:“盍各言尔志?” 子路曰:“愿车马衣轻裘与朋友共,敝之而无憾。” 颜渊曰:“愿无伐善,无施劳。” 子路曰:“愿闻子之志

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