以英语为母语留学生使用时间词偏误研究.pdfVIP

摘要 摘要 长久以来，时间词在对外汉语教学中都没有被当做一个重点语法项目来考 察研究。但是我们知道，任何语言都离不开时间的表达。汉语中关于时间的表 达方式多种多样。本文仅从时间词的角度来考察以英语为母语的留学生的使用 情况。并分析了其产生偏误的原因，尝试提出一些教学建议。 本文的研究从选题缘由和目的出发，考察总结了时间词本体研究和对外汉 教学中时间词的研究状况，并对本文的研究范围、研究对象、研究方法和步骤 做了说明。本文共分为四个大部分。第一部分是绪论部分，分别介绍了选题的 缘由、本文研究的范围和研究的理论基础。第二部分是综述部分，分别从本体 研究和对外汉语教学研究的角度考察了前人的研究状况。第三部分本文以中介 语理论、偏误分析理论为指导，通过问卷调查的形式和平时教学工作积累的语 料资源收集、提取留学生偏误用例337例，从语法角度分析了：误添的偏误用 例共67例，占总偏误率的19．9％；遗漏的偏误用例共74例，占总偏误率的22％； 插入不当的偏误用例共72例，占总偏误率的21．4％；错序的偏误用例共34例， 占总偏误率的10．1％；时间词使用位置不当的偏误用例共42例，占总偏误率的 12．5％；混用的偏误用例共30例，占总偏误率的9％；与其他表时成分不一致的 偏误用例共18例，占总偏误率的5．1％。其中误添、遗漏、插入不当等几类偏误 是留学生容易产生偏误的类型。第四部分通过对偏误类型的归类和分析，找出 了产生偏误的原因，并据此提出了一些教学对策，希望可以对以英语为母语的 留学生时间词的教学提供一点帮助。 关键词：以英语为母语的留学生；时间词；偏误类型；偏误原因；教学建议 Abstract For a 10ng time，time words in teaching Chinese as a foreign language are not viewed as a key grammar to study．But we know that，the exPresslon of any laIlguage are inSeparable from the time．Expressions about time in Chlnese Variety． Use this only from the time the word perspective English-speaking students·Amd analvses the cause of the error,try to put forward some teachin‘g suggestlons· This paper sⅢs from the background and purpose of research，s咖a11髓d the research status of time words of ontology of time words and foreign Chinese teaching， aIld the research scope of this paper,the research object，rese龇ch methods a‘1d proce如es are eXplained．This paper is divided into four parts·The first part ls the i11|呐duction，introduces why topics of this study theoretical basis，the SCope趾d the research．The second part is the summary part，separately from the research of ontology research and teaching Chinese as a foreign language in the perspectiVe ot the condition of previous studies．The third part based on the interlanguage theory, e玎or analysis theory as the guide，through the form of questionn81re collection, extraction errors made by foreign students use case 337 cases，analysls from the perspective of syn切X：emr add partial misuse cases 67 cases，the total error rate ot 1 9．9％：the omis