农业院校非农专业硕士研究生学习行为影响因素研究——以JXAU为例.pdf

目 录 5．1自身方面的改进?????????????????????????30 5．1．1转变学习态度???????????????????????．30 5．1．2端正学习动机???????????????????????．30 5．1。3正确进行角色定位?????????????????????．31 5．2学校方面的改善?????????????????????????3 1 5．2．1建设良好学风，加强学术道德教育??????????????．31 5．2．2规范导师的职业道德，建立良好师生关系???????????．3l 5．2．3优化课程内容，合理进行课程安排??????????????．32 5．2．4完善学校的基础设施????????????????????。32 5．2．5健全考评体系???????????????????????．32 5．3其他方面????????????????????????????33 5．3．1国家的政策支持??????????????????????．33 5．3．2社会力量的多方面支持???????????????????．33 6总结?????????????????????????????????????．34 参考文献???????????????????????????35 致谢??????????????????????????????????????．37 附录?????????????????????????????38 II 万方数据 摘 要 摘 要 随着1999年高校的扩招，硕士研究生数量也大幅增加，非综合性质的院校开始 招收非本校特色专业的硕士生。农业院校是涉农专业具有传统优势特色明显的大学。 硕士研究生的扩招给许多继续深造的同学提供了良好平台，同时也带来较多学习质量 问题。由于人文社科类专业在传统农业院校的弱势地位及其学科特点，加之课程设置 的不完善、老师管理的松懈以及学生自身对专业认识的不足等因素的影响，易导致学 生学习行为的消极，学习状况不佳。改善学生的学习行为是有效应对农业院校非农专 业硕士研究生培养问题的重要基础，是提高非农专业硕士研究生培养质量的关键环 节。 本文首先对国内外学者关于学习行为的研究文献进行分析，总结出影响硕士研究 生学习行为的因素；其次通过自编《硕士生学习行为影响因素的调查问卷》对JXAU 人文社科类硕士生进行问卷调查，运用spss软件分析各个因素与学习行为之间的相 关关系，得出实际中会影响学习行为的因素：最后基于这些影响因素提出相应的改善 对策。研究结果如下： 影响农业院校非农专业硕士研究生学习行为的内部因素里，学习态度、学习动机、 学生角色定位三方面因素对学生学习行为的影响比较大，尤其是学习态度和学生角色 定位的影响最大。在外部因素中，学习氛围、上课出勤率、老师的授课方法、学校的 考核制度、去图书馆的频率、导师的管理以及国家对硕士生的政策支持都会影响学生 的学习行为。而与导师交流的次数、导师所带学生的数量、课程的时间安排以及父母 对孩子上学是否支持等这些因素与学生学习行为相关不显著。 关键词：农业院校；非农专业硕士研究生；学习行为；影响因素 III 万方数据 Abstract Abstract With college enrollment in 1 999，the number of Master degree candidate also increased，non—comprehensive university began to recruit non-specialty school graduate students．Agricultural universities is agriculture—related majors have traditional strengths obvious characteristics of the University．Enrollment of master graduate students provide a good platform for many students about further education，but also brings more learning quality problems．Due to the Humanities and social science majors in the weak position of traditional agricultural col leges and the characteristics of the subject，combined with the imperfect of c