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规范答题 应忠实于原文，忌就题答题，主观臆断。 应分点列写，忌杂乱无章，东扯西拉； 应看分答题，忌一答了事，不问分值。 应善作提炼，忌眉毛胡子一把抓 应有“点睛”之词，忌群龙无首，一盘散沙 。 应周详全面，忌丢三落四，顾此失彼 。 图　画  冰心 作者在第三段中描绘了哪两幅画面？其目的是什么？表达了作者怎样的情感？ 作者在第三段中描绘的两幅图画是：一、“山上的晚霞”图，二、“平原村树”图。 其“目的”就是为了与第二段中的“断瓦颓垣” 图进行对照，以此来表达作者的乐观旷达、淡泊悲悯的情怀。   天地在我心中 千秋霸业，百战成功，边声四起唱大风，一马奔腾，射雕引弓，天地都在我心中，狂沙路万里，关山月朦胧，寂寞高手一时俱无踪，真情谁与共，生死可相从，大事临头向前冲，开心胸！ 一马奔腾 射雕引弓 狂沙路万里 关山月朦胧 读景悟出情 （一）读景 （1）明确景的类别： 单一之景，重象征 画面之景，重意境 （2）明确景的顺序： 时间、空间和逻辑 （3）明确景的角度： 感官功能 动静结合 （二）悟情 （1）故土的思念及惆怅 （游子特别是台湾作家文章类） （2）古人的崇敬和怀念 （文化历史古迹类） （3）大好河山的无尽赞美 （自然名胜游记类） （4）顽强生命力的讴歌 （自然界古朴或弱小生命的描绘类） (5) 纯朴自然的向往依恋 (都市或有志于归隐的田园作家) 练笔求其悟 玉山 练笔求其悟 玉山 练笔求其悟 大漠深处的胡杨 练笔求其悟 大漠深处的胡杨 1．“我禁不住几分悲哀，想起家乡大别山的映山红。”说说“我禁不住几分悲哀”的原因。 家乡的映山红原本热烈奔放，充满活力，（2分）现在却成了江南庭院中的盆景，中规中矩，小心翼翼，含蓄内敛，不事张扬，作者对这种改变禁不住感到悲哀。（2分） 2．宕开笔墨去写杜鹃鸟是因为其与映山红同名，又有着感伤凄凉的故事，由此可引出白居易、文天祥等著名诗人有关杜鹃鸟的诗句。（2分）这样写，增强了文章的抒情氛围，丰富了文章的思想内涵，也增加了作品的人文底蕴。（3分） 3．对比。文章写江南庭院的的映山红“中规中矩，小心翼翼，含蓄内敛，不事张扬”，对其悲剧色彩的境遇充满同情；（2分）下文写家乡漫山遍野的映山红热情洋溢，字里行间充满赞美之情。前后对比鲜明，寄托深远。（2分）作者在文末触景生情，点明映山红的内在品质，使主旨更加鲜明突出，是前文映山红极尽赞美的归结和升华。（2分） * 高中散文阅读方法 指 导 【种类】 2、思想性散文：以含有深刻的思想性为鲜 明特征的。 1、记叙性散文：以记人、叙事、状物、 写景为主要内容的。 3、历史性散文：以历史人物和历史事件为 题材的。 【记叙性散文】 记人 人物性格特征 作者在人物身上寄托的情感和观点态度 叙事 事件 一件 几件 起因、经过、结果 几件是如何联系的 作者通过事件抒发的情感和表达观点 状物、 写景 几幅画面 画面的感情基调 景物的特点 作者通过景物描写要表达什么 （一）从內容入手 （二）文章的线索 记人：用感情线索串联生活细节和 人生片断 叙事：以事件的发展变化为线索 状物、写景：以时、空为线索 （三）表达方法 记叙性散文主要是记叙、描写，但是有时会出现议论、抒情句，它们往往是主旨句。两者的关系是铺垫和深化关系。 阅读与解题的一般要求： 原则：忠实于原文 观念：整体的观念；联系的观念 步骤： 第一步 带着问题 读文章 第二步 把握大意 读试题 第三步 结合原文 巧作答 1、快速地阅读并整体感知全文 （5分钟） 2、再次扫视全文，深入理解 （1－2分钟） 3、带着问题再读文章，一边答题 （12－15分钟） “三步”阅读法 快速地阅读