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雅礼中学5月模拟生物答案 1.答案：C 解析：原创题，抓住“骨架”一关键词，把细胞内微梁（管）系统、生物膜的基本结构、DNA双螺旋结构及生物大分子等知识紧密联系在一起构成一道综合题，意在考查书上小字及难理解的黑体字，避免在此处出现盲区。“真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的细胞骨架，细胞骨架与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关”。这句话来自书上47页的小体字，高考出题“出其不意”，告诉学生要重视书上的小体字；生物大分子不是以单体为骨架（单体是基本单位），而是“以碳链为骨架”，引号内的话是书上的标题；“每一个单体都以碳原子构成的碳链为基本骨架”，这句话是标题下的黑体字，理解为：单体都以碳原子构成的碳链为基本骨架，生物大分子由单体构成，因此生物大分子以碳链为骨架。 2.答案：C 解析：改编题，考查酶有关知识同时着重考查学生识图、获取信息、分析综合的能力。由于有产物抑制或酶量的限制，因此A选项错，酶催化的专一性指一种酶只能催化一种或一类化学反应，图中仍是催化一种化学反应，B选项错，产物抑制一般是可逆的，可避免不断合成酶造成浪费（无法判断为不可逆），D选项错。 3.答案：D 4.答案：C 【解析】即基因型为AaBbCcDdee的植株产生的配子ABCde所点的比例：1/2×1/2×1/2×1/2×1=1/16。 囊体囊体 30.（1分每空分） （1）①青毛：白毛1：1 ②b1 b3b2 b4 ③b3 b1 b2 b4 （2）Bb4 青毛：白毛：褐毛＝2：1：1 （3）生长素、赤霉素和细胞分裂素 32.解析：(1) 若草固定的总能量为6.8×109kJ，食草昆虫和鼠同化的 总能量是1.3×108 kJ，则人最多能获得的能量为(6.8×109×20%－1.3×108)×20%＝2.46×108(kJ)。当蛇的1/4食物来自鼠时，则蛇质量每增加1 kg需要消耗草1/4÷20%÷20%＋3/4÷20%÷20%÷20%＝100(kg)。当蛇的3/4食物来自鼠时，则蛇质量每增加1 kg需要消耗草1/4÷20%÷20%÷20%＋3/4÷20%÷20%＝50(kg)。故若蛇取食鼠的比例由1/4调整到3/4可节省草100－50＝50(kg)，这部分能量传递到人，则人比原来增重50×20%×20%＝2(kg) (2)分析图2可知，正常大气CO2组和高浓度CO2组，在铜污染时土壤脲酶活性均低于未被铜污染时，且铜污染程度越重，土壤脲酶活性越低。比较无铜污染的土壤可知，高浓度CO2组的土壤脲酶活性高于正常大气CO2浓度组，说明CO2浓度升高能促进土壤脲酶活性，当铜污染严重时，这种促进作用减弱。 (3)树→昆虫→鸟→鼬鼠与白鼬，其数量为树最少，昆虫最多，鸟少于昆虫多于鼬鼠和白鼬，但就能量金字塔而言，沿食物链应呈现“逐级递减”。相对于数量金字塔，由于能量金字塔表达的是各营养级间的“能量”关系，因此它更能较好地反映生态系统内能量流动的本质，其反映的状况更加客观、全面。 答案　(1) 2.46×108　2 (2)抑制　增强　促进　减弱(3)能量金字塔　　营养级 解析：改编题，其他略。 40．(15分)(1)动物细胞培养、 细胞核移植 (2)动物血清　O2和CO2 (3)不影响分割后的胚胎恢复和进一步发育 Ⅱ．(4)饲养层 (5) 卵细胞内的细胞质能促进核基因的表达(6) A(1分) 雅礼中学5月模拟化学答案 7.B【解析】H＋)之比为10：1的关系；C选项加水稀释的过程中c(H＋)增大，不是所有浓度都减小；D选项pH=9的CH3COONa溶液和pH=9的NH3.H2O溶液，前者促进水的电离，后者抑制水的电离，两者水的电离程度之比为104：1。 8.C【解析】表中①组FeKMnO4被还原其之间的关系为2MnO4－+ H2O2 + 6H+=2Mn2+ + 5O2↑+ 8H2O 9.B【解析】【解析】再加入新制的氢氧化铜并加热【解析】①若n=1,则XO3n-中X元素为+5价X应位于周期表第VIIA族④若m=2,则在空气中蒸干、灼烧MSO4溶液一定能得到MSO4不一定正确如果是硫酸亚铁则可能涉及到氧化的问题⑤若m=3,则MCl3与足量氢氧化钠溶液反应生成的M(OH)m 会继续反应而溶解如【解析】【解析】加水稀释，电离平衡正向移动(NH3·H2O)的量减少，溶液的体积相同，则c(NH4+)/ c(NH3·H2O)的比值浓度均为0.1 mol·L－1的Na2CO3、NaHCO3混合溶液存在的水解和电离但第一步水解程度远大于第二步的水解程度故－－c(Na＋)＝[c(CO32－)＋c(HCO3－ c(H2CO3)]；0.2