儿童分离焦虑症对策的案例研究.docVIP

“儿童分离焦虑症”对策的案例研究 随着科学的发展，心理健康日益引起人们的重视。作为班主任除了关注德育工作外，更重要的是关注班里每个孩子的心理健康状况，消除学生的不良心理问题也是的责任。 着欢笑声，…… 正当我走进教室用欣喜的目光搜寻着他们，感受着他们点滴变化的时候，不愉快的一幕出现在我眼前。小伟被他的爸爸连拉带扯、用力地拽进了教室。此时的他一会儿嚎啕大哭，一会儿拼命地跺脚、嘶叫着。我有些惊呆了，这是小伟吗？我把目光投向了小伟的爸爸，想从他那里了解到事情的原委。小伟的爸爸不好意思地说：“暑假里，这孩子玩得太疯了，有点收不住心了，过几天就会好的。”听他这么一说，我松了一口气，微笑着去劝慰小伟，让他坐回自己的座位。平静后的小伟，又一如往日的乖巧，上课认真听讲，写字清楚端正。 原以为事情这样就过去了。没想到，第二天早上，其他学生都在教室里认真地早读，唯独小伟还在走廊上哭闹着，任凭爸爸怎么劝说，他始终不肯走进教室。不仅如此，他还想跑出学校，无奈的爸爸情急之下，一把抱起小伟，进了教室。第三天早上，小伟的妈妈送他来上学。这一次，小伟没有哭哭啼啼，只是有些坐立不安地看着妈妈，妈妈走的时候，他有些魂不守舍。今天，小伟能坚持上课吗？我心里暗自揣测着。果不其然，第一节课刚上完下课，一个男生就跑到我办公室，告诉我小伟在校园里跑来跑去，不想回教室。另一个男生去追他，叫他回来，他反而跑得更快。 作为班主任，小