基于网络信息的语文研究性阅读教学模式(精选).docVIP

基于网络信息的语文研究性阅读教学模式 广州市第六十五中学语文科 吕秀芬 【摘 要】本文在实践的基础上，认识到网络信息之于语文研究性阅读教学的重要性，探索了在语文研究性阅读中搜集、运用网络信息的方法，提供了一个语文研究性阅读教学的典型案例，从而勾勒了基于网络信息的语文研究性阅读教学的新框架。 【关键词】研究性阅读 网络信息 案例 一．问题提出 研究性阅读教学，是指在教学过程中，创设一种类似科学研究的情境，激发学生带着一定的研究课题或问题，收集相关文献资料作研究性质的真实阅读，通过亲身实践获得特定的成果，并在成果构建过程中提高语文素养的学习形式。它是研究性学习在语文阅读教学中的具体运用。 从认知心理学、信息加工理论的角度看，学生开展学习的过程，实质上就是信息处理的过程。与以记忆、理解为目标的一般学习方式相比，研究性阅读过程围绕着一个需要研究、解决的问题展开，以解决问题和表达、交流为结束。在这个过程中，需要培养学生多方面的能力。在一个开放的环境中，学生自主收集、加工和处理信息的能力是培养的关键。 网络信息的搜集与运用，对于语文研究性阅读教学的作用不可低估。笔者尝试在语文研究性阅读教学中指导学生运用网络信息展开相关研究，希望找到基于网络信息的语文研究性阅读教学的新思路。 二．教会学生从网上搜集信息 学生平常上网大都是聊天、玩游戏，真正进行语文学习的很少；网络信息浩