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浅谈如何培养低年级小学生解决问题的能力 辽宁庄河第二实验小学 李秀娟 解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用，它贯穿于数学课程的全部内容中，培养学生用数学解决问题的能力是数学教学最主要的目标之一。因此教师在课堂教学中要体现课堂改革的理念，关注学生解决问题能力的培养。　　 在教学中，教师要根据教学目标，从学生的实际出发，有效地利用教材资源，改变和丰富教材资源以及它呈现的方式，激发学生兴趣，引发学生主动观察、主动思考、主动探究。出示“北京申奥成功”的画，申奥成功　 解决问题的最终目的是通过问题解决的过程激发学生思维，改善其认知结构，提高其学习能力。在教学中教师除了要创设启发学生独立思考、自主发现问题的情境，还要注重让学生通过观察操作、讨论交流，探索解决问题的方法，使学生在学习活动中形成“操作—表象—抽象”的认知过程。　　 动手操作是一种以“动”促“思”调动多种感受官参与学习活动的重要途径由于小学生年龄特征和心理特点，思维正处在以具体形象思维为主的阶段，教师要多给学生提供充分动手实践的机会，让他们亲身经历知识形成与发展的过程。　 在教学中教师要善于引导学生从不同的角度去思考，鼓励学生寻求多种解答问题的方法，促使学生在不断探索与创造的气氛中发展创新意识。通过自主探究与合作交流，学生们得出了以下不同的解决方法：有的孩子可能是一个一个地数，有的是一排一排地数， 1个5，2个5，3个5，一