学前儿童音乐教育秋末复习及答案.docVIP

《学前儿童艺术教育（音乐）》2011秋期末复习资料 一、填空题 1．儿童艺术发展三阶段是：前符号符号运用继续进步与可能退步制作系统 知觉系统、感受系统音色、织体、速度曲式结构力度旋律、和声、节奏民族性传统性创作性与流行性对形式性的依附 对再现性的依附音乐审美经验铺垫；为生活经验本身铺垫评什么、谁来评、为什么评、怎么评合拍，二拍、三拍的强弱韵律感按照准确音调歌唱；克服幼儿的不良音调；歌唱能力的发展步骤。：每段歌词一般只含有一种形象，并且词句有较多重复的歌曲；喊答式、问答式的歌曲。 15．进行即兴表演的两个条件是经验铺垫明确的任务意识非移动动作、移动动作、与物体一起移动动作。 17．非移动动作可以从四个方面探究，它们是意识到身体的部分与整体、空间、层次、重量。 18．学前儿童音乐技能类型有是意识到身体的部分与整体、空间、层次、重量。。 19．幼儿打击乐演奏的三种主要方式是音色探究中的打击乐演奏；对歌曲与乐器中典型节奏型提炼的演奏；多声部演奏。声音的高与低、旋律的上行与下行、旋律的跳进与级进。 21．节奏经验的年龄目标有稳定的节拍；疏密节奏型重与轻；渐强与渐弱。 23．织体经验的年龄目标有快与慢、渐快、渐慢。 24．风格经验的年龄目标有摇篮曲、舞曲、进行曲。 二、名词解释 1．感受系统：感受系统的结果是情感，从音乐学习的角度来说，这种情感可以包括任何有关儿童的情绪情感反应。 2．制作