Module 6 Unit 2 Happy Halloween!.docVIP

Module6 Unit2 Happy Halloween! 一、课前分析 四年级的学生经过一年的英语学习，有了一些英语基础，他们模仿力强，好动，喜欢新奇。本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：1；；。：today, come in, of course, halloween及主要语言：“Can I have some…? Yes, of course./Here you are./ Sorry, you can’t.”询问他人是否允许自己得到某种事物是学生生活中经常遇到的真实场景。 （二）教学对象分析： （三）教学目标分析：1.知识目标： 4. 文化意识： 5. 教学重点难点： 6. 教学准备: (1) 老师准备：课件、录音机、卡片、食物等。 (2) 学生准备： A. 准备表示食物的图片。 B．课前预习课文，了解万圣节知识。 三、教法、学法分析： 教法：整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法：1.情景教学法；2.全身反应法(TPR)；3.任务型教学法；4.交际法；5.游戏法；6.多媒体教学法。 学法：1.使学生认识到预习的重要性，学会利用现有资料；2.充分利用已学的知识利用学习正迁移作用，为本课的学习做铺垫；3.在会话教学中鼓励学生大声说，说清楚并配以丰富的表情和适当的手势，采用委婉有礼貌的语调，有感情，有条理的说，培养学生口头表达能力。 四、教学设计： Ⅰ. Warming up 1.??课件出示一些食物的图片请学生说出单词。 操练形式：单个学生说，小组齐说，全班齐说。 【设计意图】2. 课件出示一个简单的chant，让学生试着念出来： 　 Soup, soup, soup. 　　Can I have some soup? 　　Sorry, you can’t. Sorry, you can’t. 　　Bread, bread, bread. 　　Can I have some bread ? 　　Yes, you can. Yes, you can. 在此基础上换另几种食物再次chant一两遍。 【设计意图】Ⅱ. Presentation 1.课件出示万圣节的图片，问学生是否知道图片是关于什么的？告诉大家今天将认识另一个西文的节日叫：Halloween，即：万圣节，让学生介绍一下自己了解的万圣节的知识，然后教师补充。 【设计意图】Can I have some sweets? ------Here you are. Can I have some sweets ?---------Sorry, you can’t. ( 设计意图：通过听录音及跟读、提出问题、解决问题等，培养了学生的听力、阅读、合作等能力。) ( 3 ) Read and show. A. 四人一组帮助同组中能力较差的学生理解课文，把课文读流利。 B. 结对子，能力强的同学负责帮一位能力差地同学，如：Can I…..?及回答Yes,you can./Sorry,you can’t. C. 两人一组展示，角色扮演。一人扮Tom，另一人扮Mrs Smart. 【设计意图】小学生模仿力极强，角色扮演让学生沉浸在角色里，感受万圣节的快乐。) Ⅲ. Consolidation （1）play a game.（课件出示食物的图片造句，让学生在学中用 ，学中用） can I have rice/…? Yes , of course./ Sorry, you can’t. （2）Game:小小采购员。 交代任务：Today I will take you to enjoy the Halloween and you will buy some food and hold a big party. 游戏规则：请学生四人小组，每组两位营业员，两位采购员。采购员去其他小组采购食品，运用：Can I have some …?得到Yes, you can .的回答便可以得到食物。得到Sorry, you can’t.的回答不能得到食物。得到食物最多的小组奖励。（食物可用学生课前准备的图画） （3）Fill the bank. 将春节与圣诞节的风俗进行比较，完成下面的表格。让孩子在《