Unit 4 第二课时教学设计3.DOC.docVIP

Unit4第二课时教学设计 【课题】Unit 4 I have a pen pal 【教学重点】 能够听、说、认读句型 What’s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.”并能在情景中运用。 在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。 就let’s talk提供的场景进行交际会话。 4．学习掌握pronunciation部分的语音。 【教学难点】 能够听、说、认读句型 What’s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.并能在情景中运用。 在实际情景中正确运用句型：He / She likes …. 【教具准备】 教学过程中所需的录音（let’s try, Let’s talk）、课件、动画素材。 准备let’s learn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元let’s learn部分的单词卡。 一些名人的照片。 各种展览活动的海报，可参照let’s talk部分的替换图，也可以自己设计。 【教学过程】 1、Warm up （ 热身） 活动一：说一说 教学参考时间：2-3分钟 教师播放p44 let’s chant 部分。 学生跟着课件说，并且鼓励孩子边说边做动作。 教师出示前面学过的动词图片或动词短语的图片，学生朗读。 引导学生用学过的单词短语替换歌谣中的单词短语，进行再创作。 2、Review （复习） 活动二：小调查 教学参考时间：3-4分钟 教师播放课件：出示表格。 Name Collecting stamps Riding a bike Diving Playing the violin Making kites 学生以组为单位或自愿结合，进行调查。 完成表格。 教师可以进行示范：What’s your hobby I like …. 活动三：拼单词比赛 教学参考时间：1-2分钟 教师发给每组排头一张纸。 每张纸上写一个字母，是上面表格中的单词的开头。 从排头开始一个人写一个字母，然后向后传。 看哪一组先写完这个单词短语，为获胜的一组。 如果时间允许，可以让学生继续写，看两分钟内，哪组写的单词最多。 3、Presentation （新课呈现） 活动四：试一试 教学参考时间：2-3分钟 教师用课件出示四幅图片p47。 引导学生就图片内容提问：Who are they？ What are they doing？ 请几位同学就画面进行描述。 此时教师可以就画面提问，引出本课的重点句型：… likes …. 教师通过提问，引出university一词。 教师板书单词，学生跟读。 教师播放录音，学生听录音，选择。 教师再次播放录音，订正答案。如果学生能力能够达到，可以让学生进行原文重复。 活动五：说说练练 教学参考时间：4-5分钟 教师展示let’s talk 部分的课件。 教师介绍：There is a painting show Saturday. I like painting. I am going to the show. Who else likes painting? Who would like to go with me? 教师问：What’s your hobby? 引导学生回答：I like painting. 教师说：He likes painting , too. 教师指着邮票展的海报说:There is a stamp show Sunday. I like collecting stamps, too. Do you? 引导学生回答: I like collecting stamps, too. 教师板书: He likes collecting stamps, too. 学生拿出刚才的调查表。汇报同学的爱好：He likes …. 教师要关注学生的likes，是否正确。 教师播放课件。 学生跟读，分角色朗读。 学生分小组练习。 教师出示其他的海报，学生可以自己选择练习。 提供参考答案： A: What’ your hobby? B: I like making kites. / riding a bike. ... What about you? A: Me too. There is a kite / bike show Sunday. Let’s go together. B: I have a friend. She / He likes making kites / riding a bike, too. Can she / he go with us?