高二生物教案2.3细胞的分化、癌变和衰老.doc

2.3 细胞的分化、癌变和衰老 一、知识结构 细胞的分化 细胞的分化、癌变和衰老 细胞的癌变 细胞的衰老 二、教学目标 1.细胞分化的概念、植物细胞的全能性以及植物细胞培养。 2.癌细胞的特征、细胞癌变的原因。 3.衰老细胞的主要特征。 三、教学重点、难点及解决方法 本节知识大都为科普性质，只要求了解就达到了教学目的。比较而言，本节的重点、难点及解决方法如下: l.重点 1 细胞分化的概念，细胞的全能性。 2 植物细胞的组织培养。 3 癌细胞的特征。 4 衰老细胞的特征。 2.难点 1 细胞的全能性。 2 细胞癌变的原因。 3.解决方法 针对本节的重点、难点知识，增加一些生活、生产实践中实例进行讲授，加深对知识的理解，同时激发兴趣，以达到掌握知识的目的。 四、课时安排 l课时 五、教学方法 讲授和启发学生思维相结合的方法。 六、教具准备 1.根尖结构示意图，双子叶植物茎横切示意图。 2.胡萝卜细胞培养图像。 七、学生活动 结合过去学过的知识以及学生已有的知识适时发问，启发学生思维。 八、教学程序 一 明确目标 1.细胞的分化 A:知道 。 2.细胞的全能性和细胞培养 A:知道 。 3.细胞的癌变和细胞癌变的原因 A:知道 。 4.衰老细胞的主要特征 A:知道 。 二 重点、难点的学习与目标完成过程 刚刚学习了细胞的增殖，通过细胞有丝分裂形成的细胞和亲代细胞完全—样，可是一个生物体有成千上万甚至于几亿个细胞，它们的形态有各式各样，功能也不同样，这些形态不同，功能不同的细胞是怎样来的呢? 这是通过细胞分化而形成的。 在初中的植物学中，已经学习过细胞分化的概念，为此，请学生思考什么叫做细胞的分化? 细胞的分化是指相同细胞的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 展示根尖结构示意图 现在展示的是根尖结构示意图，分生区的细胞为正方形，细胞核较大，排列紧密，它向下分裂形成根冠细胞，细胞较大，细胞壁较厚，具有保护的功能。和分生区的细胞在形态、结构和生功能都不相同，这就是细胞的分化。分生区向上产生伸长区的细胞、和分生区的细胞也不相同，这就是细胞的分化。 展示双、单子叶植物茎横切图 在双子叶植物茎的结构中有几层细胞，大小、形态相同，具有分生能力，这是形成层，形成层的细胞向外分裂形成韧皮部细胞，向内分裂形成木质部细胞，这就是细胞的分化。 在动物的胚胎发育过程中，受精卵分裂，第一次分裂产生两个大小，形态相同的细胞，第二次分裂产生四个大小，形态相同的细胞，第三次分裂形成八个细胞，上面四个细胞较小，下面的四个细胞较大。请思考一下，从哪一次分裂开始，细胞有了分化?显然，第三次分裂细胞有了分化。 正因为细胞有了分化，才能产生形态、结构、功能各异的多种细胞和组织，才能共同完成生物体的生命活动。 生物体的体细胞都是通过细胞分裂得到的，在有丝分裂的过程中，复制后的染色体精确地平均分配到子细胞中，使子细胞具有和亲本细胞—样的染色体，一样的遗传物质。所以，细胞内具有全部的控制遗传特点的遗传物质，这样使细胞具有全能性。 所谓全能性，是指已分化的细胞，仍有发育成完整个体的能力。 植物细胞的全能性比较强，有人用胡萝卜韧质部的细胞进行培养，经细胞分化以后，发育成一棵完整的胡萝卜植物。 动物细胞的全能性表现较弱，特别是一些高度特化的细胞，很难用它培养一个新个体，但它的细胞核中仍有保持物种遗传特性的全部遗传物质。 细胞的癌变实际上是一些细胞不能正常地完成细胞分化，不受机体控制，连续进行分裂的恶性增殖细胞。 癌细胞具有三个主要特征： 首先，癌细胞能无限地分裂，形成恶性肿瘤； 第二，癌细胞的形态结构发生变化； 第三，癌细胞膜上的糖蛋白减少。 癌细胞产生的原因，目前认为主要是致癌因子引起的。 致痛因子可分为：物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子三大类。 物理致癌因子主要是指一些高能量的物理变化，例如电离辐射致癌。X—射线，紫外线等，所以，物理致癌因子主要是辐射致癌。前苏联的切尔诺贝利核电站发生事故之后，大量放射性物质泄漏，使当地群众中的癌变人数大大增加，这就是物理致癌因子导致的结果。 化学致癌因子主要指一些化合物，例如砷、苯、煤焦油等，香烟的烟尘中具有煤焦油，所以，吸烟的人患肺癌的比例，比不吸烟的人患肺癌的比例要大得多。 病毒致癌因子是指有些病毒能使细胞癌变，这种病毒统称为肿瘤病毒或癌变病毒。 细胞发生癌变还有其自身的原因，现代研究表明，在生物体细胞中，有一种原癌基因，在正常情况下，原癌基因为一种抑制状态，不发生作用，但在某种致癌因子的影响下，原癌基因能被激活，从抑制状态改变成激活状态，这样正常细胞就有可能发生癌变。 如果说细胞癌变是一种细胞的不正常生理活动，那么，细胞的衰老却是细胞的一种正常生理活动，任何一种细胞都有它的发生、发展、分化、衰老