5.17桃花源记(苏教版九年级上).课件解读.ppt

再“探”桃源 从字里行间品味陶渊明的语言特点 补出下列句子的省略成分 （ ）见渔人，（ ）乃大惊，（ ）问所从来。（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。 省略句 简洁明快 联系上下文，展开想象，丰富内容 此人一一为具言所闻 皆叹惋 说如此 留白句 联想丰富 “简净有味，? 意蕴丰厚” 再探结果 三“探”桃源 明明“处处志之”，可是“寻向所志，遂迷，不复得路”， 为何桃源难觅其踪？ 本文以 为线索,依 次写了: 渔人进出桃源的行踪 再寻 桃花源 发现 进入（做客） 离开 《桃花源记》 以渔人行踪为线索 发现桃花源： 进入桃花源： 离开桃花源： 发现的时间、经过、景色 所见 所闻 所历 寻向所志…后遂无问津者 环境良好 幽静美丽 与世隔绝 民风淳朴 似有若无 所感 和平安宁 安居乐业 探访结语 全文以武陵渔人的行踪为线索，描写了从发现桃花源、进入桃花源到离开桃花源、然后再寻桃花源而不得的经过，描写了一个环境优美、生活富足、民风淳朴、和平安宁的理想社会。 作者虚构了这么一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，是他不满现实的一种精神寄托，寄托了他的政治理想，也反映了广大人民追求理想社会的愿望（积极意义）。但在当时的阶级社会中，这只是一种不能实现的空想，又是作者隐逸、逃避现实的思想反映（消极意义）。 我们应当怎样看待这样的理想？ 关于主题 在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？ 作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。 这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的批判。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。 积累运用一 找出文中的美词（四 字 词 语）： 芳草鲜美? 落英缤纷? 豁然开朗? 土地平旷? 屋舍俨然? 良田美池? 阡陌交通? 鸡犬相闻? 怡然自乐 积累运用二 说出含下列字 的成语： ①穷( )? ②怡( )? ③乐( )? ④尽( )? ⑤津( )? ⑥复( )? ⑦病( )? ⑧云( )? ⑨迷( )? ⑩若( ) 山穷水尽 心旷神怡 乐此不疲 无穷无尽 无人问津 无以复加 无病呻吟 人云亦云 迷途知返 门庭若市 美丽的桃花源至今流传的成语： 世外桃源 豁然开朗 怡然自得 无人问津 鸡犬相闻 黄发垂髫 美丽的桃花源至今流传的成语： 世外桃源： 眼前一下子出现开阔敞亮的境界。 后形容一下子明白了某个道理，心境开朗。 豁然开朗： 比喻理想中的环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。 现用来比喻幻想中的仙境或不受外界影响的美好境地。 黄发垂髫: 指老人和小孩。（借代） 鸡犬相闻： 鸡鸣狗叫之声彼此能听见，形容相距很近。 怡然自得： 愉快而满足的样子。 无人问津： 比喻没有人再来尝试或过问。 考考你： 文中与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是 ；源于本文且借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界的一个成语是 。 豁然开朗 世外桃源 用原文填空： “渔人甚异之”中的”之”字指代的内容： 桃花源内优美的自然环境： 3 描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的语句： 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸 数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之 属，阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 4 桃花源人避世的根本原因： 5 反映桃花源人热情好客的句子： 6 暗示桃花源并不存在的语句： 便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。 自云先世避秦时乱。 寻向所志，遂迷，不复得路。欣然规往，未果，寻病终。无问津者。 7、渔人“一一为具言所闻”，桃源人为什么“皆叹惋”？ 为桃源外的世界如此