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展示一：词语大比拼 展示二：畅谈体会 闪光点一 闪光点二 闪光点三 展示三：概括小能手 合作探究 总结提升 哪些词语体现了绿色与健康，绿色与环保？ * 12 绿色记事本 学习目标： 1.初读课文，我能把课文读得通顺、流利。 2.再读课文，我会认、会写本课生字。 3.默读课文，会划分段落和说出段落大意。 第一课时 本课生字词，你记住了几个？ 1.读自己喜欢的句子，并谈谈感受。 2.找找文中的闪亮点，和大家一起分享。 老师告诉孩子们：这不是供写字或做作业的 练习本，也不是一般的日记本，更不是普通画 册，而是专门记录环保行为和想法的记事本。 关联词 造句： 一个星期下来，小奥茨的绿色记事本上就有 如下的记录： 老师向全班同学朗读了小奥茨的“环保周记”，又说其他小朋友也写的不错，因而要求大家在课后互相传阅。小奥茨一开始有点儿洋洋得意，但在翻阅了其他小朋友的“环保周记”后，便再也不敢“翘尾巴”了。 过渡句 作用：承接上文，开启下文，起到了 承上启下的作用。 老师还告诉孩子们：绿色记事本是用再生纸制 成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量木 材——也就意味着不必砍伐宝贵的森林。 哥哥是个赛车手，但当他得知开赛车会排放大量污染环境的有毒废气后，和几个也爱开赛车的朋友想出了一个弥补的办法——每年每人额外种二十颗树。 —— 破折号 作用：表示解释说明，说明这个弥补的办法 到底是什么办法 1.这篇文章主要讲什么？ 课文主要讲小奥茨的老师发给孩子们 一本“绿色记事本”，用来记录一些环 保行为和想法，让孩子们从生活中学 习环保知识的事。 学习目标： 1.朗读课文，理解小奥茨记事本上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了什么。 2.学写环保日记。 第二课时 1.绿色记事本有什么特别之处？（用横线画出来） 2.有感情地读一读小奥茨记事本上的内容，它们的主题是什么？ 3.你能说一说课题为什么叫《绿色记事本》吗？ 关于保护环境，节约能源，你有哪些好办法？ 学了这篇文章，我们要…… 保护环境，节约能源 绿色蔬菜…… 拓展延伸 绿色食品 绿色家园 绿色通道 绿色心情 *
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