14.3.1一次函数与一元一次方程(教学设计).docVIP

呼兰区利民二中“352课堂教学模式”教学设计 学科：数学 课题：14.3.1一次函数与一元一次方程 主备人：史占秋参与人：刘丽杰夏元龙时间：11月15 日 地点：电子备课室 需要课时：2 学年：八年级 三维目标 知识与 技能 掌握一次函数与一元一次方程的对应关系； 会用画图像的方法解一元一次方程。 过程与 方法 通过对一次函数与一元一次方程关系的探究及相关实际问题的解决，学会用函数的观点去认识问题的方法。 情感、态度与价值观 通过对一次函数与一元一次方程关系的探索，培养学生严谨的科学态度及用于探索的精神；通过从函数的角度看问题，让学生体会数学的价值。 教学重点 探索一次函数与一元一次方程关系。 教学难点 综合运用一次函数与一元一次方程关系解决实际问题。 教学方法 自主 、交流、展示 教具准备 多媒体课件 、导学提纲 课时说明 第一课时：14.3.1一次函数与一元一次方程 第二课时：练习巩固 教学流程 内 容 学法 指导 自主学习 温故知新：一次函数：________________________; 一般形式：___________________________________. 一元一次方程:________________________________; 一般形式：___________________________________. 解答下面两个问题，思考二者有什么关系： 解方程2x+20 0; 自变量x为何值时函数y 2x+20的值为0？ 从函数图像看，直线y 2x+20与x轴的交点的坐标是（__,__）， 这也说明，方程2x+20 0的解是x _______. 思考：由上面两个问题的关系，能进一步得到“解方程ax+b 0 a,b为常数 与“求自变量x为何值时，一次函数y ax+b的值为0”有什么关系？ 一次函数与一元一次方程的联系: 探究： 如图 1 ，求直线 y ＝3x ＋6 与 x 轴的交点，可令________，得到一元一次方程 3x＋6＝0，解得________，即交点为________ ．因此－2 就是直线 y＝3x＋6 与 x 轴的交点的______坐标，也是一元一次方程__________的解． 归纳： 1 一元一次方程 kx ＋b＝0 k,b为常数， k≠0 的解是一次函数y＝kx＋b k,b为常数，k≠0 的图象与____轴交点的____坐标，反过来，一次函数y＝kx＋b k,b为常数，k≠0 的图象与___轴的交点的____坐标是一元一次方程kx＋b＝0 k≠0 的解．即当求某个一次函数的值为0时，求相应的自变量的值，从图象看，这相当于已知直线y＝kx＋b，确定它与x轴交点的横坐标的值。 2 一元一次方程 kx＋b＝y0 y0是已知数 的解，就是直线 y＝kx＋b 与 y＝y0 交点的横坐标． 一次函数与一元一次方程的关系 例题：画出函数 y＝3x－6 的图象，并根据图象回答方程 3x－6＝0 的解是什么． 学以致用： 例1一个物体现在的速度是5米／秒，其速度每秒增加2米／秒，再过几秒它的速度为17米／秒？ 方法一： 方法二： 画出函数图象： 思路导引：方程 3x－6＝0 的解就是函数 y＝3x－6 的图象与 x 轴交点的横坐标． 方法一：用方程解； 方法二：用函数解 交流 展示 教师分配展示任务，各小组派代表分组展示。 各组组员认真检查，评价。 反馈提高 1．方程 3x －9 ＝0 的解是________ ，则函数 y ＝3x －9 与x轴交于点________，与 y 轴交于点________． 2．如图 3，已知一次函数 y＝2x－1 的图象如图，当 y＝3 时，求 x 的值． 请将习题答案完成在此处 板书设计 14.3.1一次函数与一元一次方程 教学反思