陈爱霞六年级数学板备课.docVIP

列方程解决实际问题教学设计 备课人：司瑞 课题 列方程解决实际问题（1） 课型 新授(书1-2页。练习-的1-6题) 导学 目标 1、 使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax+_b=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2、 使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。3、 使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯 导学 分析 本节课是在学生已学过列简单方程的基础上进行教学。学生已掌握了一些解决问题的策略，具有一定的解决问题的能力。 重点 难点 让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程，在过程中自主理解并掌握有关方程的解法，加深对列方程解决实际问题的体验 导学 媒体 多媒体课件 直尺、小黑板 主体 板书 列方程解决实际问题（1） 小雁塔的高度2—22=大雁塔的高度 解：设小雁塔的高度X米。 2x-22=64 2x-22+22=64+22 2x=86 x=43 答：小雁塔的高度43米 导 案 学 案 二次修注 一、教学例1 1、 谈话导入：西安是我国有名的历史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包括闻名遐迩的大雁塔和小雁塔。这节课我们来研究一个与这两处建筑有关的数学问题。 2、 提问：题