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人教版课程标准实验教科书小学语文第三册 通钢一小 李微微 《识字6》教案设计 教材说明 这篇课文是人教版义务教育课程标准小学二年级上册第六单元的识字课。这是一组与本组专题非常吻合的对子。强烈的对比，强烈的感情色彩，给人非常鲜明的印象。本课通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。一连串的反义词对举，如诗歌一般，读起来那么和谐，那么富有韵律感。学生可以在识字中，知道美和丑、爱和恨、冷漠与热忱、索取与奉献，从而在学生的心里埋下真、善、美的种子。 教学内容： 1、认识9个生字。 2、积累一些反义词。 教学目标： 1、?认识9个生字。 2?????正确、流利地朗读课文，初步感知词语间的反义关系。 3、 在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。 教学重点： 认识本课生字，在识字的过程中积累词语，会学着对对子。 教具：动物卡片、多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入： 二、探究新知： 三、课文学习： 四、扩展延伸： 五、歌曲欣赏： 朗读感 悟 与动物交朋友 自主探究，学习生字 领读生 字 书写生 字 第六张 在朗读感悟中： 我采用了多种形式的朗读。包括：自由读、示范读、推荐读、合作读、表演读，力求通过多种形式的朗读，激发学生学习的兴趣，达到认识生字的目的。 在与动物交朋友中及其余的环节中： 我在黑板上贴了许多动物的图片，每张图片的背后都有要学习的生字，只有准确的读出字音，准确组词、造句、说出识字方法，动物才和他是好朋友。在此基础上让学生自学其余的汉字，并把难记的生字写几遍。 在课文学习中： 我让学生通过朗读，积累反义词，掌握重点词语的意思，同时学习对对子。 在拓展练习中： 我利用文中的反义词，让学生练习背课文。为了让学生积累更多的知识，我给学生介绍了对子的常识，同时有搜集了一些对子，在积累中使学生认识更多的生字。 课件课件.ppt 本课属于情境识字。通过观察、讨论、合作等方式不难认识本课的生字。这次课令人满意的地方是： 1、采用了与小动物交朋友的方式来认识生字，激发了学生识字的兴趣。 2、课堂上以读代讲，采用了自由读、比赛读、推荐读、表演读等多种方式，让学生在读中培养语感，在读中认识生字。 3、重视了识字与写字的有机结合。新课程标准指出识、写要分开，在教学过程中我有机地把它们结合在一起，让学生动笔把难记的字记住，降低了学生学习的难度，也加强了对二类字的学习。 教学反思： 4、注重了与学生生活实际相结合，而且开阔了学生的视野。让学生在识字中积累了许多有关对子的知识，并认识了许多与本课教学内容相关的汉字。 5、课堂上力求尊重每一位学生，力求给学生创设宽松、民主、愉快的学习氛围。 不足： 1、课前的许多设想与课堂上不符合，教师的教学机智还要提高。 2、部分学生注意力还不够集中。 谢谢大家！