图文转换微写作解读.ppt

经过了前面的四个阶段，学生的写作能力有了一定的提高，特别是写作的速度，下一个阶段需要练习语言的归纳，长话短说，我要求学生写短诗。 （学生1） 天地间，有你们，伫立在，冰雪中； 远望处，雪山为背景，凸显你们伟岸身影 因为你们的存在，冰天雪地也充满了生机 （学生2） 我们是狼，是孤独的狼。 广阔的荒原上，只有我们寂寞的足迹。 我们是狼，是勇敢的狼。 漫天的风雪挡不住我们前进的步伐。 我们是狼，是坚韧的狼。 即使没有人做得到，我们也做得到。 （学生3） 在银装素裹的天地间，你们前行，又前行； 雪地里倒映着你们的背影，被寒风吹得摇曳； 慢慢地消失在视野之中，你们继续前行，又前行 （学生4） 我在前，顶着风雪走； 天苍茫，不怨世间苦； 只因你，回首在身后。 (学生5) 冰原之王 你们遗世而独立， 你们高傲而孤独， 你们忍得了孤独、寂寞， 甘愿在这荒原上默默前行， 说你们是狼，不如说你们是王。 “图文转换”微写作的两个归纳 A. 她笑了。 B. 她含着泪笑了。 C. 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙，像林间清脆的鸟鸣。 D. 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙，像林间清脆的鸟鸣。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚，鸟儿因她的笑而变得更加欢快。 “图文转换”微写作的两个归纳 A. 惨象已使我目不忍视了；流言尤使我耳不忍闻。我无话可说。我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默，沉默。不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 B. 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 “图文转换”微写作的两个归纳 象宝宝的成长没有让象妈妈高兴，因为长牙就意味着危险。 【升格】象宝宝的成长难道不该是令象妈妈高兴的吗？不，长牙代表的是危险，无尽的危险。 井底之蛙是可悲的，它为自己的无知失去了 世间多少美景； 【升格】井底之蛙的故事不能不说是可悲的，它自认得到了月亮的所有光辉，却不知自己失去了世间多少美景； 不改变现状的人注定一事无成。 【升格】不是每一个人都可以获得成功，但是，不愿为现状做出改变，突破自己的人就一定不会成功。 那背影之后，母亲心中是对孩子长大的忧愁和绝望。 【升格】我想，那背影之后，母亲心中并不是对孩子长大的喜悦和欣慰，而是深深的忧愁，是极力呼唤却无人拯救的绝望； “图文转换”微写作的两个归纳 当不经意间发现了这张图片时，我的内心不禁有了冰冷的挫败感：我们人类凭借着自己强大有劲的“智慧”将自然界许许多多的无辜动物残害时，面对着它们那柔情似水的目光中，我想我们应该接受心灵的拷问。当动物的幼崽逐渐长大，在它们的心中那对长大迫切的希望后，得到的却不是欣喜，不是在自然界中自由的奔跑，而是面对自己的器官被人类掠夺。或许对于人类来说，这些动物的生命渺小得像一粒粟粒，可是众所周知，量的积累会引发质的变化。因此，我们不应该再残害动物，更不应该破坏人与生态的相共作用，让人与动物拥有更和谐的世界！ 两代人，一碗面；慈祥的奶奶，一脸满足；稚嫩的孩子，一脸期待。能为孩子吹去面条热气的奶奶是幸福的，有为自己吹冷面条的孩子是幸运的。一根面条，朴实无华；一份情感，质朴纯真。 象妈妈的默不作声，包含了它对小象长牙的悲伤。象宝宝的成长难道不该是令象妈妈高兴的吗？不，长牙代表的是危险，无尽的危险。由于人们的奢侈，多少大象失去了自己的生命。没有买卖就没有杀害！猎人这样伤害无辜的动物，难道内心就不会感到伤痛吗？我们要呵护它们、爱护它们、保护它们，我们不希望将来只是透过博物馆的窗口看到他们的标本，我们不希望将来只是通过网络图片看到他们存在过，我们不希望将来跟后代的叙述，它们只是过客。保护动物，请从我做起。 这时的象宝宝一定是失落的，妈妈何尝不是一样？每一个做妈妈的都期望着孩子健康快乐的成长，但它们不一样，它们是大象。妈妈知道孩子快要长大了，可怕的人类要对自己的孩子下手了。作为人类的我们，难道不该反思么？我们面对孩子成长是幸福，它们面对孩子是痛苦。当人类的手一次次伸向大自然，可否想过大自然不会永远取之不尽用之不竭的欢迎我们。它们也是生命，也有生活。它们和我们是一样的，人类请停止杀害吧，因为有一天你们会为此失去人世间最后一片净土。让象妈妈像我们一样笑着迎接孩子的成长吧。 “妈妈，我长牙了！”小象对于成长的喜悦溢于言表，而一旁的母亲却以沉默回应。我想，那背影之后，母亲心中并不是对孩子长大的喜悦和欣慰，而是深深的忧愁，是极力呼唤却无