大班科学活动详解.doc

科学活动 小小收藏家 活动目标： 观察了解大自然，有主动探索大自然的兴趣。 收集秋天的事物，并进行记录。 愿意与同伴交流自己的发现，体验在交流中互相学习的乐趣。 活动准备： 经验准备：了解秋天的季节的基本特征。 物质准备：选择安全的观察地点，小框人手一个；浅线盒，透明瓶等物品；记录表格人手一份。 活动重点： 学习简单的记录方法，如叶子的形状、颜色、片数；昆虫的品种等等，在记录表格中详细呈现，并尝试有序完整地介绍自己的收藏品。 活动难点： 学会收藏自己感兴趣的秋天常见物品的方法。 活动过程： 教师交代外出活动的内容。 幼儿讨论：外出观察应该注意什么？引出活动的要求：注意安全，仔细观察，不随便离开集体。 引导幼儿感受秋天大自然的丰富多彩。 教师提问：现在是什么季节？秋天的天空是什么样的？看看我们的周围，你发现了哪些颜色？看到了什么？ 鼓励幼儿探索发现：大自然中有什么？ 组织幼儿进行交流：我搜集到的物品。 （1）、教师：你收集到了什么？它是什么样的？你和身边的小伙伴收集到的东西一样吗？ （2）、请幼儿进行操作，整理自己的收藏品。 活动延伸：引导幼儿对秋天周围环境以及大自然中各种动植物变化的关注，进一步感受秋季的季节特征。 科学活动 四季的变化 活动目标：???? 1.知道四季的变化及四季的典型景色。???? 2.能根据季节特征进行游戏。活动准备：???? 1.课件《变化的四季》。???? 2.蜡笔、彩笔、白纸、粘胶纸若干。活动过程： 一.谈话：四季变化???? 1.请幼儿说说一年四季指什么？四季分别有什么景色？???? 2.教师播放【四季变化】，教师可分别点击春、夏、秋、冬看看各季节有哪些典型景 色。也可点击整体播放，了解四季的轮回顺序和变化。???? 3.幼儿观看【视频欣赏】，边观看边讨论是哪个季节的景色，是如何判断的。???? 4.教师播放【游戏一】【游戏二】，让幼儿根据四季的顺序找找四季的代表景色。 二. 画一画：四季娃娃化装???? 1.根据已了解的四季特征画4张画（A4纸的一半或四分之一大小），表示春夏秋冬四个季节 。比如画小 蝌蚪表示春天，画扇子表示夏天等。???? 2.幼儿将画好的画用胶条分别贴在身上各处，化装成四季娃娃。 三. 游戏：四季大轮换???? 1.听指令，单手拍：如听到春天过去是什么季节？吃火锅是什么季节？边答边用手迅速拍自己身上?????表示该季节的图画。???? 2.听指令，双手拍：如听到夏天过去是什么季节，再过去又是什么季节时，一手拍向表示秋天的图画，? 一手要拍表示冬天的图画，并讲出夏天过去是秋天，秋天过去是冬天。 《四季宝宝》 活动目标： 1、一年有四个季节，了解四季的特征与交替规律。 2、愿意用语言、图画等形式描述自己对四季的经验和感受。 活动准备： 课件：、故事《四季妈妈的四个娃娃》、flash音乐《秋天多么美》、歌曲《四季在哪里》 操作材料：四季娃娃图卡、油画棒、彩纸、找错图 活动过程： 一、开始部分 随音乐《秋天多么美》将孩子们带入活动室入座。 以谈话的形式导入课题，引出故事《四季妈妈的四个娃娃》 二、基本部分 1．故事课件《四季妈妈的四个娃娃》，使幼儿通过欣赏了解春、夏、秋、冬四个季节的不同特征及其交替规律。 2．欣赏后引导幼儿讲述四季的特征 提问：四季中你最喜欢那个季节？为什么？（请幼儿用完整的话表达） 3．音乐游戏《四季在哪里》，音乐开始，幼儿每人手持一张四季特征图片，随音乐分组舞蹈。通过游戏进一步巩固幼儿对四季特征的了解。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里？”时，手持春天图片的幼儿就出来随音乐自由舞蹈，享受春天的美丽。在音乐放到“夏天在哪里呀夏天在哪里？”时，手持夏天图片的幼儿就出来随音乐舞蹈，以此类推，来巩固幼儿对四季特征的了解。 4．出示四季娃娃图片，引导幼儿发现四季交替规律。 分别用四种颜色的笑脸娃娃代表四季，引导幼儿回忆刚才音乐中的娃娃出来的顺序来为娃娃排队，从中发现娃娃（四季）是有规律的排起来的，从而使幼儿发现四季的交替规律。 5．语言游戏《四季接龙》，如：“春天到，小草笑，春天走了夏天到。”接“夏天到，知了叫，夏天走了秋天到。”接“秋天到，树叶飘，秋天走了冬天到。”……通过游戏巩固幼儿对四季交替规律的认识。 6．组操作活动 (一)排序：用四季宝宝的图片排出四季交替出现的顺序。 （二）绘画自己喜欢的季节。 （三）找错误：把图上不属于这个季节的东西画出来。 三、结束部分 活动延伸：在生活中引导幼儿体验和感受四季的特征，观察发现周围环境的变化及人们的活动。 活动三 虫虫的世界 《我认识的昆虫》 　　一：活动目标： 　　1、通过此活动激发幼儿热爱大自然的情感，有初步的探索意识。 　　2、初步了解幼