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紫金县小学教师培训 《阅读课有效课堂》讲义 尊敬的各位校长，尊敬的各位同行： 大家好！下面我们一起来学习阅读教学这一块。 一、语文阅读课的12345 要想了解阅读课的基本情况，首先要明确阅读教学的概念：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。 其次大家要知道每周的语文课究竟是多少节，这些时间怎样安排。（1-6年级语文课时分别是987766-----高年级其实是2节习作课，1节写字课，2节阅读课、半节口语交际课，半节综合训练课，还要1节课进行单元测试，我们的时间是非常有限的，平均每课书最多2课时，时间明显不够。我也是一线教师，我知道大部分老师都在占用除中英数以外的其他课程。为什么老师都说阅读教学时间不够呢？原因就是方法出了问题。 那么，怎样才能上好阅读课呢？我认为大家要明确一条主线，上好两种课型，采用三种方法，突出四大特征，用好五个程序。 明确一条主线：以读为本(朗读、默读、品读、浏览、背诵……朗读是阅读教学的根本大法。 上好两种课型：精读课；略读课。课型一般是这两种。还有一种方法是课外阅读，浏览。大家知道，语文学习，三分靠课内，七分靠课外。要全面提高学生的语文素养，阅读不是万能，但离开大量阅读却是万万不能。 2、感悟、积累、应用； 3、自主、合作、探究； 当然，要想上好阅读课，必须找出重难点。教学重点就是核心知识，教学难点是指学生不易理解的知识，或