《伤》《周》《小》练习答案.docVIP

83、课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合。如写石：“_全石以为底_”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。②远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“ 下见小潭 ”是近。⑧动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“_____俶尔远逝 __”是动。④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写___鱼___，实为写___水___，以实写虚，虚实相应成趣。 84、描写小潭源流，抓住溪身岸势的 蜿蜒曲折、参差不齐比喻 85、作者抓住小石潭的_ 幽静 幽深冷寂___特点，写出了自己__孤凄悲凉___的感受。 86、下列加点的词解释不对的一项是（ A ） A、水尤清冽（清凉） B、往来翕忽（迅速） C、隶而从者（作为随从） D、似与游者相乐（好像） 87、下列句子的翻译，有误的一项是（ B ??）?A．其岸势犬牙差互：那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。?B．下见小潭，水尤清洌：下去见到一个小潭，水特别清澈透明。?C．蒙络摇缀，参差披拂：覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。?D．凄神寒骨，悄怆幽邃：使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极了。、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（?C ? ?）?A．本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。 ?B．第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。?C．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。?D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。 A、??文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。 B、第二段中作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字正面写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。 C、本文是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、凄怆的情感。 D、写岸上景物，则采用了正面描写的方法，“青”、“翠”写形貌，“蒙络摇缀”写颜色，“参差披拂”写动态，寥寥数语，写得宛如图画。 92、．下列理解不正确的一项是（ B ） A．第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。 B．第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。 C．第四自然段写潭的四周环境和作者感受。 D．作者感情随景而变，由乐而忧。 93下列说法不正确的一项是（ A ） A、用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出了发现小石潭的经过，点明小石潭人来人往，为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。这里的写景用的是移步换景的写法。 B，作者游小石潭时感情随所闻所见而变化，开头心情快乐，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知；最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。 C，本文作者的乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 D、作者将小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的对比，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。 94、下列问题有错误的一项是（ A ） A、第二段作者写鱼先描绘出生动的画面，再加上拟人化的手法，虽只写动态，但描绘精细，呈现出一幅幅特写镜头。 B、第三段用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。 C，本文在写法运用了借景抒情的手法，作者借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境。 D、“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。? 95、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写 伤仲永 1、本文选自《临川先生文集》，作者 宋 朝 王安石 ，是唐宋八大家之一 2、仲永时幼显露异才，说明他天赋很高 3、文中写仲永父亲贪图小利，不注重培养仲永的句子是父利其然也, 日扳仲永环谒与邑人,不使学。 文中写仲永天赋很高的句子是（1）即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。 （2）自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。 仲永“泯然众人”的原因是 “不使学”，忽视后天教育 王安石在文中提醒人们：重视后天教育，勤奋努力地学习 你从文中的到的启示是:我们要趁着青少年重