浙江省中小学心理辅站等级评估指标(试行).docVIP

浙江省中小学心理辅导站等级评估指标 （试行） 一、组织机构 1、学校党政领导重视心理健康教育，成立领导小组，分管领导落实，心理健康教育纳入学校行政计划，定期召开工作会议； 2、学校制定有心理健康教育专项计划，并定期对专项计划进行评估，根据每一阶段具体的实施情况对计划进行修正，使之更贴切学校的实际以及学生的心理发展需求； 3、学校有健全的心理健康教育网络，建有心理辅导站，全体教师在校领导小组的指导和心理辅导站站长的协助下，以分工合作的方式参与对学生的心理健康教育； 4、学校能积极拓展校外心理健康教育资源，通过聘请顾问或与校外心理辅导机构建立联系等方式，扩大学校心理健康教育网络，为学生提供适切的心理健康教育。 二、队伍建设 5、学校根据在校学生数配置心理健康教育教师，专兼职心理健康教育教师数最低不少于3人，并且与在校学生数的比例不低于1：1000，在校学生数超出2000的学校须配置专职心理健康教育教师； 6、学校心理健康教育教师持有浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书，学校心理辅导站站长持有B级或B级以上资格证书。学校能保证心理健康教育专兼职教师取得相应的教学工作量或报酬； 7、学校每年有计划派专兼职心理健康教育教师参加各类观摩研讨活动以及心理健康教育的专项培训活动，每年参加观摩培训活动的人次不少于学校心理健康教育教师总数的50%； 8、学校心理健康教育教师通过讲座或参与活动等