教学设计,这四个考核项提交时间都延长到31号。没有提交.docVIP

作业一、作业二、培训反思、教学设计，这四个考核项提交时间都延长到31号。没有提交完所有作业的老师可以继续提交，有望能拿到优秀喔，优秀至少95分！ 经过老师们的努力，目前我们班除了有一个老师改行外，其他老师的成绩都在60分以上，其中有22位老师在90分以上，占51%，以下是前十名的老师： 姓名 研修日志/评论/被评/推荐 我的教学故事/评论/被评/推荐 培训反思、教学设计/评论/被评/推荐 作业/评论/被评/推荐 发帖/回帖/被回帖/推荐 总学习时间 成绩 黄琼 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /1 2 /0 /2 /1 5 /10 /29 /0 21小时30分 97.00 覃仁艳 2 /0 /1 /2 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 6 /17 /16 /0 20小时59分 96.00 石秀宝 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 2 /0 /0 /1 5 /11 /18 /0 25小时26分 95.00 黄炳捍 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /1 2 /0 /2 /1 6 /16 /8 /0 27小时11分 95.00 韦少律 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 0 /28 /0 /0 29小时29分 94.00 周玉良 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 2 /0 /0 /1 5 /16 /48 /0 21小时40分 94.00 潘雪萍 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /1 2 /0 /1 /0 6 /11 /21 /0 38小时17分 94.00 李清花 1 /0 /0 /0 1 /0 /2 /1 2 /0 /0 /1 2 /0 /2 /0 6 /11 /26 /0 20小时54分 93.00 姚林 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 6 /11 /12 /0 21小时4分 93.00 韦军 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /1 2 /0 /1 /0 6 /15 /21 /0 20小时27分 93.00 覃秋云 1 /0 /1 /1 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /1 2 /0 /1 /0 6 /15 /17 /0 24小时12分 93.00 教师们都很认真地完成培训任务：作业：提交数 78 班级推荐数 8 培训反思、教学设计：提交数 72 班级推荐数 13 有很多好优秀的文章，共21篇，其中： 第一次作业：3篇 第二次作业：5篇 培训反思：9篇 教学设计：4篇 教师们积极在论坛中交流：其中发帖数 180 ，回帖数 585。 中学地理校本课程的开发与利用 　　发布者：学科专家　　　来源：甘肃日报　　发布时间：2012-02-09 校本课程是国家和地方课程的延伸和补充，开发地理校本课程，体现了学校和教师对学生需求与个性发展的关注及重视，地理校本课程的实施有利于激发学生的学习兴趣,能促进情感交流和个性特长的发挥，为学生创造丰富多彩的教育内容和教育情境，学生通过亲自体验、自主学习，提高他们地理知识的学习能力，促进创新品格的形成。 就地理校本课程开发而言，在内容的选择和实施途径的设计上要以国家统编教材的知识为基础，围绕一定的知识体系去开展，这样才不会失去校本课程的科学性。教材编写内容的选择设计方面，要符合学校的实际和学生发展的需求，这样在实际开课过程才能够真正为教师的教学起到参考作用。又因为地理选修课活动课必须要考虑到趣味性设计，让学生对学习地理知识产生浓厚的兴趣是关键，也是校本课程开发的目的，因而激发兴趣是校本教材编写和内容选择时必须认真考虑的关键性原则。考虑到地理学科综合性因素，选修课和活动课的开发应当突破学科的界限，朝综合性方面创新，使学生在探究的过程中养成综合考虑问题的习惯，引导学生运用跨学科的知识解决地理问题，在选择内容和实施途径的设计上尽量考虑到新颖性，这样才能激发学生强烈的学习欲望。 事实上，地理校本课程资源的开发，内容非常丰富，可以说包罗万象，有天文方面的知识，有人文地理内容，有经济发展状况的内容，有生态环境问题及环境污染状况和污染物，等等。因此，校本课程开发，应注重以下几个方面。 首先，要转变领导观念，扩大学校自主权。由于受“高考