《圆柱的体积》教案参考3.docVIP

圆柱的体积 课题 圆柱的体积 教 学 目 标 1．通过切割圆柱体，拼成近似的长方体，从而推导出圆柱的体积公式这一教学通过圆柱体体积公式的推导，培养学生的分析推理能力。理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式；会运用公式计算圆柱的体如果要求压路机圆柱形前轮的体积，或是求圆柱形的体积，还能用刚才那样的方法吗？刚才的方法不是一种普遍的方法，那么在求圆柱体积的时候，有没有像求长方体或正方体体积那样的计算公式呢？这时，展示课前准备好的小黑板 填空： 1.把圆柱体转化成长方体后，（ ）不变，长方体的底面积也就是（ ）的（ ），长方体的高也就是（ ）的（ ），长方体的体积等于（ ），那么圆柱体的体积也等于（ ）。 让学生先观察图，然后独立完成。再汇报 教师板书： 长方体的体积 底面积 × 高 圆柱体的体积 底面积 × 高 师：如果用V表示圆柱的体积，S表示底面积，h表示高，那么圆柱的体积计算公式用字母表示为？生写在练习本上，指一位同学写在黑板上。 师：圆柱的底面半径用r来表示，圆柱的体积计算公式用字母还可以怎样表示？指生汇报。 3．计算水杯中水的体积。 师：看这个水杯的内底面积是25平方厘米，高是6厘米，你能计算出水杯中水的体积吗？ 生独立计算，指生板演。 订正时，提醒生注意最后的单位是体积单位“立方厘米”。 师：有了圆柱体的体积计算公式，就不用再把水倒出来，是同学们的智慧让生活问题变的简单。再来解决一根柱子的体积吧。 4．小黑板出示：已知一根柱子的底面半径为0。4米，高为5米。你能算出它的体积吗？ 师：要计算这根柱子的体积，已知半径，应先求什么？（底面积） 生独立完成。 三、拓展运用，内化提高 教材第9页的“试一试”。 第1题： 师强调：这个水桶的容积的计算方法与体积相同，只是单位不同。 师：那么要想求水桶的容积，已知直径应先什么？（底面积）容积单位“升”相当于体积单位的？（立方分米） 生独立计算，指生板演 第2题：生读题，先独立思考，然后指生汇报想法。 要求体积，必须知道底面积，要求底面积，根据周长先求半径。 “练一练”的第2题 先让生观察图，独立思考，弄清题意。然后，指生说说想法。 适当引导：要想知道“这个杯子能否装下3000毫升的牛奶”，应先计算什么？（这个杯子的体积）应该说是这个杯子的容积，容积单位毫升相当于体积单位的什么？（立方厘米）计算出杯子的容积就算完了吗？（进行比较，如果比3000大，就可以装下，比3000小，就装不下。）同学们考虑的非常周到。赶快动手算算吧！ 四、回顾整理，反思提升 师：通过这节课的学习你收获到哪些新的知识？你认为应注意些什么？ 五、布置作业 1．教材第9页“练一练”的1题：计算下面各圆柱的体积。 2．一个圆柱的高为4.5分米，体积为81立方分米．它的底面积是多少平方分米？ 3．一个圆柱形油桶，从里面量得底面半径是20厘米，高是3分米。这个油桶的容积是多少？ 1 / 4