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【创新设计】2015高考英语(译林版)一轮对点题组练:模块5 Unit 1 Getting along with others(含答案解析)
模块五 Unit 1 Getting along with others
[对 点 题 组]
Ⅰ.用括号内所给单词的适当形式填空
1.We can win this ________ argue if we present the facts clearly.
2.To his disappointment,his senior colleagues are in total ________ disagree with the plan he put forward.
3.Do you feel ________ guilt when you have done something you shouldnt?
4.Much to everyones ________ amuse ,someone hid his clothes while he was swimming.
5.His comments sparked an angry ________ respond from dissatisfied customers.
答案 1.argument 2.disagreement 3.guilty
4.amusement 5.response
Ⅱ.单项填空
1.The similarities between the two have often been________.
A.remarked B.remarked on
C.remarked about D.remarking
答案 B [句意:人们经常谈到两者的相似之处。remark on...“评论”。]
2.The presenter announced that each side was given five minutes before starting to________.
A.quarrel B.argue C.discuss D.debate
答案 D [句意:主持人宣布各方在辩论前有五分钟的 准备 时间。debate“ 各自发表不同意见的 辩论”,符合句意。quarrel“争吵”;argue“争论”;discuss“磋商”。]
3.The managing director was to ________the accident.
A.be blamed for B.be blamed on
C.blame for D.blame on
答案 C [blame意为“责备,谴责”;to blame作表语时常用主动形式表被动意义,介词for表示原因。balme常构成的结构为:blame sb for sth/doing sth“由于 做 某事而责备某人”;blame sth on/upon sb“将某事怪罪到某人头上”;sb be to blame for sth/doing sth “某人由于 做 某事而应受责备”。]
4.—I wonder why Tom is late again.
—Well,he________his train,or maybe overslept.
A.might miss B.may have missed
C.should miss D.must have missed
答案 B [考查情态动词。句意:“我想知道汤姆为什么又迟到了。”“他也许错过列车了,或者睡过头了。”结合后面的“maybe”一词可知,空格处表示不肯定的语气,同时是对过去情况的推测。因此,应该使用“may have+done”结构。]
5.Tom pretended ________his meal to leave his share to those who were hungrier.
A.to have B.having
C.to have had D.to be having
答案 C [考查非谓语动词。句意:为了把他的那份留给更饿的人吃,汤姆假装已经吃过饭了。pretend后面接不定式作宾语,不定式的完成式表示动作已经完成,故选C项。]
6.Henry hurried to the library only to find a notice at the gate,saying“No________before 12 noon”.
A.permission B.admission
C.submission D.commission
答案 B [考查名词词义辨析。句意:亨利匆匆赶往图书馆,却发现门上的通知说“中午12点之前不准入内”。permission“准许,批准”;admission“进入权,入内许可”;submission“屈服,投降”;commission“委任,任命”。]
7.Despite the
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