胡适（1891.12.17—1962.2.24）,汉族,徽州绩溪县上庄村.pptVIP

胡适（1891.12.17—1962.2.24），汉族，徽州绩溪县上庄村人。现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。原名嗣穈，学名洪骍，字希疆，后改名胡适，字适之，笔名天风、藏晖等，其中，适与适之之名与字，乃取自当时盛行的达尔文学说“物竞天择适者生存”典故。 字词积累 文绉绉 zhōu 穈先生méi 绰号chuò 庶祖母shù 吹笙shēng 摹画mó 眼翳yì 舔去tiǎn 侮辱wǔ 理解重点词语的含义 文绉绉：形容人的谈吐、举止文雅的样子。 轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄的意味。 管束：加以约束，使不越轨。 责罚：处罚。 气量：指能容纳不同意见的度量；也指才识和品德的高低。 理解重点词语的含义 仁慈：仁爱慈祥。 刚气：刚强而不轻易屈服。 侮辱：是对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。 质问：责问。 广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。 阅读课文，整体把握文章的主要内容，并概括出来 。 文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年到少年时期在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。 再次阅读 ，并回答下列问题 1、文章围绕母亲写了那些事情？这些事情分别表现了母亲怎样的性格？ 2、文章的结尾写到：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪里？ 1、 事件 性格 叫我早起，催我上学 谆谆教诲、严格督学 不在别人面前骂我 保护孩子自尊、教子有方 我说轻薄话而受罚 责罚严厉、教我做人 新年大哥的债主逼债 忍让、宽容、善良 受两嫂子气 宽容、容忍 听五叔的牢骚话 刚烈、正直 总结：母亲慈祥、教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈和善宽容；对大事又不失刚气；是我的恩师、慈母、严父。 2、正如作者自道：学得了好脾气，学得了待人接物的和气，体谅人以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。这其中主要的是如何做人的方面，母亲培养作者具有了宽容、善待、体谅的品性。 课后作业——思考题 1、文章题为“我的母亲”，但是开头前三段就只有一句提及母亲，而其他内容似与母亲无关，这是为什么？ 2、作者写母亲是恩师，写了她对自己的训导，除此之外，写了母亲与家人相处的情形，这有何用意？ 1、主要是是为了写母亲而做的很好的铺垫，而且与文末相呼应。 2、写她的以身示范、写她对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。这不仅是母亲对我的言传更是对我的身教。 思考课后第二道题，品味加点词语的分寸感。 1、“不能不”，双重否定，表达了作者对“打了一点儿底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样即表明了态度，有不显得断然和绝对。“一点儿”是作者的谦虚之词。 思考课后第二道题，品味加点词语的分寸感。 2、说自己“混”二十年，表现了作者的谦虚态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。我在人海里混，应该有人来管束我，但是没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀念；同时，没有一个人管束过我，我却能在人海中混了二十多年，这说明了母亲给我的教益是多么大。 思考课后第二道题，品味加点词语的分寸感。 3、事实上，作者的“好脾气”“接人待物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但在说到这些美德时前面都加了“如果”，意在表明这是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格。同时也非常符合自传的语体特点。 （1）你还知道哪些有关亲情的名句？ （2）你还知道哪些感人的亲情故事？ 席慕容：所有的母亲都是这世间最尊贵的一种种族。 三毛 ：在人生的旅途上，母亲所赋予生命的深度和广度，没有一本哲学书籍能够比她更周全。 莫泊桑：人世间最美丽的情景，出现在我们怀念到母亲的时候。 作者的母亲是旧时代、旧社会中传统的妇女形象。她的身上既有现在新时代我们要求发扬的美德，但是也有与新时代的女性不相符合的种种 。请结合结合自己的母亲来比较胡适的母亲的区别 。 * * 返回 讨论