幼儿园大教研组长培训对园本教研思考 200499.ppt

为什么要实施园本教研 1 深化课程改革的需要 2 教师专业化成长的需要 3 幼儿园自身发展的需要 （一）园本教研的基本过程1.问题 园本教研即解决教学问题：真实的问题；实际的问题；自己的问题 从个性问题到课题 某个关键的问题成为课题 从不同的问题之间寻找共同主题 （一）园本教研的基本过程2 设计  集体备课、说课、教案 一节课的教学设计 教学目标：“任务”分析 教学理念与学习理论： “以新课程为导向” ；“教育技术”或“学习条件” 教学过程：多种方法中的选择； 教学重难点；“为学生设计教学”（学案） 形成教案：教学“案例” -------《教育部关于积极推进中小学 评价与考试制度改革的通知》 “教学方案的设计与实施。能依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其他能力。” 3行动 行动意味着什么：以教学为例 集体听课、公开课、观摩课与“研讨课”； 根据“生成性事件”调整方案 关注“事件” 4.反思 反思什么：以教学为例 寻找“教学的成功”：教学事件 寻找“教学的遗憾”：教学事件 指向“教学重建”（“教学再设计”） --------《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》 “交流与反思。积极、主动与学生、家长、同事、