幼儿园教育基本要素1.ppt

第四章  学前教育与环境 第一节 环境概述 第二节 幼儿园环境 第三节 家庭、社区学前教育环境 本章学习目的与要求 掌握环境、幼儿园环境的含义、特点以及幼儿园环境创设的原则； 了解教育生态环境对学前教育的影响； 了解家庭环境、社区环境对学前教育的影响； 能树立大环境观，能结合幼儿园实际情况，利用各种材料优化创设环境。 回顾： 影响学前儿童发展的主要因素有哪些？ 第一节 影响学前儿童发展的环境 一、环境与儿童发展 能否举例说明关于“环境对儿童发展重要性”的例子或论断？ 环境与孩子的语言发展 中国的孩子最怕学外语，不少地方从小学一年级就开设了英语课，还有的地方从幼儿园就开始学习英语。就算从小学开始吧，到大学毕业要学16年，结果很多人还只会写而不会说，叫做“哑巴英语”。如果毕业后5年不用，就基本忘光了。 大语言学家韦伯特从小就掌握了4种语言，后来取得的成就也很大。是不是他比别人都聪明？不是，他所处的环境和别人不一样。他爸爸讲英语，妈妈讲法语，爷爷讲德语，保姆讲北欧语。当他学会说话时，便用不同的语言与不同的对象进行交谈。这就是他学习4 种语言的特殊环境。这充分说明，只要教育环境具备，任何困难的事情孩子们都能做到。 二、教育生态环境（P87：自学） 1.掌握“教育生态环境”的概念