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幼儿园教学科研中需注意的问题 邓湘萍 甘肃省教育科学研究所 幼儿园集体教育活动需注意的问题 一、幼儿园教育活动设计 （一）教育目标的制定 目标是核心，它既是活动设计的起点，也是终点，它既是选择活动内容、活动组织方式和教学策略的依据，也是活动评价的标准。因此，活动设计的第一步，也是关键的一步就是制订活动标准。 更多资源 教学目标是指教学活动主体在具体教学活动中所要达到的预期的结果或目标，它是教学设计的重要环节 。要从儿童的学习特点出发，提出具体、明确的并具有可操作性的要求。只有教学目标十分具体、明确、可测量，才有利于教师正确选择教学方法，有效组织教学过程。 具体明确的教学目标应具有如下特点： （1）可观察到儿童的学习结果。这里的学习结果并非是指知识技能方面，还包括其认知、情感发展方面。 (2）有能表明儿童行为结果的衡量条件与标准。 制定目标时应避免： 活动目标太空泛，目标不明确、不具体或过多过杂。 案例： 欣赏散文诗《吹泡泡》—大班语言教学活动 活动目标：①感受理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。②鼓励幼儿自主探索、大胆游戏、发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。③激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。