芙烈達和迪亞哥-中山女高.pptVIP

生命 國家與社會 愛情 卡蘿的一生充滿各種不平凡的境遇，其生命旅途中所激盪的痛苦、悲傷、憤怒、期待、情感與愛戀，都是她繪畫時的最大泉源，透過自畫像呈現眾人，也造就她另後人驚歎不已的藝術生命。 THE END THANK YOU VERY MUCH!! 單元一 卡蘿的生平 單元目標 學生將會： 1. 欣賞一些卡蘿的作品和照片 2. 認識卡蘿的生平（家庭與童年、健康、愛情、信仰等） 3. 列出卡蘿生平中可能影響其情緒，並刺激其創作的重大事件 而墨西哥的芙烈達?卡蘿(Frida Kahlo, 1907-1954) 在十八歲的時候，在一場車禍中成為終身殘廢，並於此後二十八年間經歷三十二次手術，以及無數次的流產，最後失去了右腿。但生命的殘缺及坎坷歷程卻使這位美麗的女子下定決心，要以藝術來作為生命的燃料。由迷戀墨西哥知名藝術家里維拉(Diego Rivera, 1886-1957)而相結褵，然這位社會主義藝術家縱情於拈花惹草，二人因此離婚，但卡蘿對她的愛甚是強烈，又再度結婚。然因里維拉與女人之間的韻事不絕，卡蘿亦展開與其他男性以及女性之間，屬於自己的雙性戀情感生活。里維拉的男性藝術界朋友們對她的作品並不感興趣，反倒是一些超現主義的西方白人男性藝術家們對她的作品表示讚嘆，以夢境和潛意識的認知角度來詮釋它們（圖九），並要求她成為其中的一員，但她說：「不了，先生，謝謝您，我所存在的市界是自己的世界，而不是您們的。」卡蘿在去世之前一年才舉辦生平的第一次個展，而開幕當天是由救護車送到畫廊，四周有警察的護衛，以擔架抬入展場，受到數百位朋友和支持者熱烈的擁抱。對當時藝術圈的人來說，大概只有悲劇性和死去的女性藝術家才會如此受到重視。[註六] 教學步驟 先將學生分成四組，皆下來的發問和討論都以小組模式進行。 播放卡蘿作品之簡報，選擇的作品主題包含：家庭與童年、健康、愛情、信仰，也包含各種象徵手法與形式。 請學生一邊觀看時，一邊注意卡蘿自畫像中所要傳遞的訊息，並詢問以下問題： 你覺得畫面中的卡蘿是高興？悲傷？還是憤怒......？ 為什麼畫中的卡蘿看起來都那麼嚴肅？ 看完之後你自己的心情如何？跟卡蘿一樣嗎？還是有別的感觸？ 發下各張作品的圖卡與學習單給各組，請學生討論並列出作品中的象徵手法，詢問以下問題： 卡蘿用了哪些象徵手法來傳達心情？請加以描述並條列出來。 這些象徵手法傳遞了哪些心情？如何傳遞？ 你覺得何種象徵手法最為成功？為什麼？請說明理由。 若讓你選擇，你會選擇哪種方式來傳達自己的心情？為什麼？ 教師需引導一個主要的觀念：「藝術家可以藉由各種形式的象徵手法，表現自我的多元情感，使的自畫像成為獨具個人風格的藝術形式。」 教學步驟 先將學生分成四組，皆下來的發問和討論都以小組模式進行。 播放卡蘿作品之簡報，選擇的作品主題包含：家庭與童年、健康、愛情、信仰，也包含各種象徵手法與形式。 請學生一邊觀看時，一邊注意卡蘿自畫像中所要傳遞的訊息，並詢問以下問題： 你覺得畫面中的卡蘿是高興？悲傷？還是憤怒......？ 為什麼畫中的卡蘿看起來都那麼嚴肅？ 看完之後你自己的心情如何？跟卡蘿一樣嗎？還是有別的感觸？ 發下各張作品的圖卡與學習單給各組，請學生討論並列出作品中的象徵手法，詢問以下問題： 卡蘿用了哪些象徵手法來傳達心情？請加以描述並條列出來。 這些象徵手法傳遞了哪些心情？如何傳遞？ 你覺得何種象徵手法最為成功？為什麼？請說明理由。 若讓你選擇，你會選擇哪種方式來傳達自己的心情？為什麼？ 教師需引導一個主要的觀念：「藝術家可以藉由各種形式的象徵手法，表現自我的多元情感，使的自畫像成為獨具個人風格的藝術形式。」 教學步驟 先將學生分成四組，皆下來的發問和討論都以小組模式進行。 播放卡蘿作品之簡報，選擇的作品主題包含：家庭與童年、健康、愛情、信仰，也包含各種象徵手法與形式。 請學生一邊觀看時，一邊注意卡蘿自畫像中所要傳遞的訊息，並詢問以下問題： 你覺得畫面中的卡蘿是高興？悲傷？還是憤怒......？ 為什麼畫中的卡蘿看起來都那麼嚴肅？ 看完之後你自己的心情如何？跟卡蘿一樣嗎？還是有別的感觸？ 發下各張作品的圖卡與學習單給各組，請學生討論並列出作品中的象徵手法，詢問以下問題： 卡蘿用了哪些象徵手法來傳達心情？請加以描述並條列出來。 這些象徵手法傳遞了哪些心情？如何傳遞？ 你覺得何種象徵手法最為成功？為什麼？請說明理由。 若讓你選擇，你會選擇哪種方式來傳達自己的心情？為什麼？ 教師需引導一個主要的觀念：「藝術家可以藉由各種形式的象徵手法，表現自我的多元情感，使的自畫像成為獨具個人風格的藝術形式。」 教學步驟 先將學生分成四組，皆下來的發問和討論都以小組模式進行。 播放卡蘿作品之簡報，選擇的作品主題包含：家庭與童年、健康、愛情、信仰，也包含各種象徵手法與