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会计教学改革中技能大赛的作用探微 　　 摘 要：在会计教学中积极推行技能大赛是一项重大的改革与创新，不仅推动了会计教学改革的步伐，提高了教学质量，还为社会培养出更多优秀的会计专业人才。在本文中笔者从自身工作出发，就会计教学改革大潮中技能大赛的作用进行了探讨。 　　 关键词：技能大赛;会计专业;教学改革 　　引言：职业院校作为会计人才培养中的重要基地，其传统的会计教学模式已经无法满足现代企业对会计人才提出的高要求，会计教学改革势在必行。近年来在国家教育部的领导指挥下，会计技能大赛登上职业院校的会计专业舞台，其作为一种全新的教学制度对会计教学改革起到了良好的促进作用：一方面不仅可以提升参赛院校的知名度;另一方面还位参赛学生提供展示自己职业技能的舞台;同时参赛院校与学生也可以通过技能比赛了解自身教学或者是专业学习中存在的不足，以进一步明确未来的发展方向，切实保障会计教学的顺利开展。笔者则在本文中从当其职业院校会计专业教学中存在的主要问题入手，分析了技能大赛对会计教学改革的具体促进作用。 　　一、当前职业院校会计专业教学中存在的主要问题 　　（一）课堂教学偏重理论传授，忽视学生的实践能力培养。对于职业院校课程教学来说，会计专业是一门理论性、实践性、技术性以及操作性比较强的基础课程。但是有相当一部分职业院校在会计教学计划课时安排方面，出现严重的重理论、轻实践现象。在课堂教学中，专业授课教师为了完整职业教育目标，采用传统的教授方法，将课本理论知识按部就班传授给学生，这虽然体现出会计知识的系统性、完整性与理论性，但缺不利于学生实践能力的培养，安排学生在最后一学期进行1-2个月的实践，由于时间短、任务多，很多学生都达不到理想的实践效果。甚至有个别职业院校采取放养方式，让学生自主联系实习单位，但很多学生因无法联系到实习单位而不得不采取加盖公章了事，即时有部分学生找到实习单位，也会因为关系问题而无法真正接触到会计业务处理，只是流于形式，根本达不到会计实习的真正目的。 　　（二）教学方法过于陈旧，学生兴趣不足。专业课教师在课堂教学中所采用的教学方法过于陈旧，即偏重于教师的讲，而忽视了学生的兴趣与课堂参与度，课堂气氛不活跃。并且在讲解过程中，教师照本宣科，针对晦涩难懂的理论知识，也没有举出恰当或者是较多的实例，致使整个课堂气氛沉闷无趣。 　　（三）课程实践与理论教学严重脱节。会计教学包括会计理论教学和会计实践活动两大部分，而且整个教学时一个循序渐进的过程，职业院校应该在每节理论课结束后给学生安排相应的实践课程，有效巩固学生的理论知识，将实践与理论更好的结合起来。实际上并非如此，很多职业院校存在会计课程实践与理论教学严重脱节现象，学生往往出现学到后面，忘记前面的现象，甚至个别学生眼高手低，动手能力极差。 　　（四） 会计模拟实验室利用率较低。建立会计实验室是职业院校教学的基本要求，但是从会计教学实际情况来看，会计模拟实验利用率较低，其作用根本没有被充分发挥出来。究其原因主要是由于大多数职业院校的会计模拟实验设备不齐全，所用的实践教材也比较落后，再加上个别实践指导教师缺乏实用会计知识或者是教法单一等，结果导致会计模拟实验无法达到理想效果。 　　（五）缺乏专业的”双师型”教师队伍。前几年由于职业教育发展趋势出现下滑趋势，学校生源不断下降，导致职业院校的专业教师队伍不断较少，而近年来社会经济的快速发展，使其专业型人才稀缺，国家又开始高度重视职业院校教育，相继出台了一系列职业教师优惠政策，同时职业院校的生源也急剧增加。然而这种情况却导致职业院校教师队伍不足，缺乏既具备一定实践经验又具有一定理论教学经验的“双师型”教师队伍。 　　二、技能竞赛对会计教学改革的促进作用 　　（一）有效转变会计专业的教学观念和教学方法。培养学生的职业能力与素养是现代教育需要重点强调的教育观念，尤其是职业院校，其在人才培养目标设置上，需要着重体现出学生职业能力与素养。多年来职业教育深受传统教育观念的影响，教师主导课堂教学，学生被动参与，重理论、轻技能现象普遍存在，这种教学观念和教学模式培养出来的学生，其职业能力与职业素养受到严重限制，而技能大赛的开展有效解决了这一弊端。通过技能大赛，促使教师与学生更加注重会计技能的训练。在技能比赛中，参赛者也可以团队形式参与比赛，目的是培养学生团队意识和协作解决问题能力。总之技能大赛对会计专业的教学观念和教学方法起到了良好的促进作用，促使教师意识到学生兴趣的重要性，将“要我学”的学习状态变为“我要学”，主动参与课堂教学与会计实践，同时为学生提供思维锻炼、能力创新的实践机会，以真正达到让学生在做中学、学中做的教学目标。 　　（二）有助于推动会计专业教学内容的改革。在经济快速发展的潮流中，传统的手工记账、统计与汇总工作越来