苏教版三年级上册科学教案课件.doc

《做一名小科学家》 教学目标： 　　过程与方法 　　能够从探究纸鹦鹉“站立”的秘密活动中提出问题并想办法解决问题。 　　学会从身边的事物中提出问题。 　　知识与技能： 　　找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。 　　情感、态度与价值观： 　　树立我们也能做科学的信心，立志从小做一位小科学家。 　　教学准备： 　　教师准备：曲别针、卡纸等。 　　学生准备：剪刀、彩笔、夹子等；课前收集自己最喜欢的科学家的资料。 　　教学活动建议：本课主要是让学生体验科学探究的大致过程，加深对科学的理解。课一开始就用站在指尖上的纸鹦鹉来激发学生提出问题，从而带着问题探究其中的奥秘，接下来可以通过不同的形状的纸片来尝试，寻找如何让它们平衡。由于学生是刚接触科学探究活动，所以活动中教师还要注重培养学生的良好品质：保持活动场地整洁，实验井然有序。 　　教学过程： 　　（一）、会站立的纸鹦鹉导入： 　　1、教师出示会站立的纸鹦鹉。 　　2、谈话：今天科学课老师带来了一只纸鹦鹉，它能够站立在老师的手上。好玩吗？你们想不想也来做一个呢？ 　　（二）、探究活动： 　　活动一、制作纸鹦鹉，探究其中的奥秘。 　　1、教师介绍做纸鹦鹉的材料。 　　2、学生动手做，教师巡视指导。 　　3、尝试：让纸鹦鹉站在自己的手指或是纸环上。（或成功或失败） 　　4、引导学生思考：鹦鹉为什么能站在纸环上不掉下来？