11第34课时极限运算法则复习.docVIP

总 课 题 第一章　函数、极限与连续 总课时 第21、22 课时 分 课 题 1.6　极限运算习题课 分课时 第3、4课时 教学目标 知识目标： 1.熟练掌握几种极限的计算方法； 2.掌握无穷大与无穷小的定义，并能够熟练进行无穷小的阶的比较并利用等价无穷小解决一些极限问题； 3.熟练掌握两个重要极限的理解及其应用 技能目标： 1.等价量代换法的初步认知，为后续学习洛必达法则以及无穷级数打下基础； 2.培养学生学会观察问题、分析问题、解决问题的能力，要学会自己总结的能力?例题练习 二、用两个重要公式 例1．求 例2．求 解一：原式 解二：原式 例3．求 例4．求下列极限 （1） （2） （3） （4） 例5．求下列极限 （1） （2） （3） （4） 三、用迫敛定理求极限 例1．求 解：令， 则， 于是 由迫敛定理可知，于是原极限为。 例2．求下列极限 四、用洛必达法则求极限 1．“”型和“”型 例1．求 解：离散型不能直接用洛必达法则，故考虑 原式 例2．求 2．“ ”型 和“”型。 例1．求 例2．求 例3．求 例4．设，常数，求 3．“”型，“”型和“”型 这类都是形式，可化为，而都是“”型，按2的情形处理 例1．求 例2．求 （前面已用重要公式的方法） 解：令， （“”型）=， 例3．求 五、用无穷小重要性质和等价无穷小代换 例1．求 解： ， ， 根据有界变量乘无穷小仍是无穷小，可知原式 例2．求 例3．求 解：这个极限虽是“”型，但分子，分母分别求导数后的极限不存在，因此不能用洛必达法则。 原式 例4．设为正整数，求 六、求分段函数的极限 例1．求下列函数在分段点处的极限 （1） （2） 解：（1） （2） 因为，故不存在。 例2．求 七、求极限的反问题 例1．设 求和 例2．设，求和。 ?板书设计 1.6 极限运算法则 一、极限的四则运算 二、两个准则 三、两个重要极限 四、无穷小的性质 五、其他 江苏教育学院运河分院高等数学 第 5 页 共 5 页 ?学生活动 6、分段函数的极限问题通常与后续内容：函数的连续性、可导性进行综合考察，因此，判断函数趋向于分段点时的极限是基础内容，要求学生能够知道分段点处极限问题是需要考察左右极限的． ?学生活动 5、无穷小的代换不要求学生掌握，原因如下：1o、什么时候能够进行代换学生不容易把握；2o、实际上，现阶段学生能够运用无穷小代换进行解决的问题基本上都可以通过洛必达法则予以解决，因此这一部分的题目考虑让学生通过洛必达法则予以解决，关键在于在运用洛必达法则的过程中，提醒学生为了简便计算，要求学生进行适当的无穷小代换（学生要掌握一些常见的等价无穷小）； ?学生活动 4、洛必达法则也是在极限部分内容的重点考察对象之一，要求学生能够掌握几种常见的不定式类型，并能够针对每一种不同的类型找出适当的解决方法． ?学生活动 1、本课是在上一次课的基础上对求极限问题进行有针对性的训练，主要涉及两个重要极限、迫敛定理的应用、洛必达法则的应用以及无穷小的等价代换等，要求学生能够结合具体的例子进行逐层分析并予以解决； ?学生活动 2、两个重要极限的应用是专转本考试考察极限部分内容的重点，要求学生能够判断出是否属于两个重要极限的类型，并试着说一说解决的办法，并予以解决； 3、迫敛定理中的例1较为复杂，关键在于学生不容易想到，要求学生先试着说一说该数列的极限是否存在，并且变化趋势如何（以上两个问题的解决用到了极限存在准则1：单调有界数列必有极限），再要求学生试着想一想如何计算极限： 如何将原题凑成上述极限的形式？需要补充哪些项？