2.《爸爸的花儿落了》讲学稿答案.docVIP

2.《爸爸的花儿落了》讲学稿 学习目标： 1、? 用简洁的语言概括我“成长”过程中的几件事情，体会插叙的作用。 2、? 分析严中有爱的父亲形象，结合自己的成长经历，感受至爱亲情。 学习重点： 理清文章线索。抓住主要的要素（人、事）整体把握课文内容。 学习建议： 1、? 熟读，理清文章脉络。 2、? 勾画、摘抄文章要点。 3、? 与同学讨论和研究疑点、难点。 4、推荐你，读一读《城南旧事》，拓展阅读面。 学习课时：2课时 学习过程： 第一课时 一、预习·导学 1.按拼音写汉字。 yī jīn dīngzhǔ dǎn zhà lán xiūxiū （衣襟） （叮嘱） 鸡毛（掸）子 （栅栏） （咻咻） cuī cù chōu ti zhǒng zhàng kǒng jù （催促） （抽屉） （肿胀） （恐惧） 2.解释下列词语 骊歌：告别的歌 肿胀：由于发炎、淤血或充血,身体某一部分体积增大。 恐惧：惊慌害怕，惶惶不安。 叮嘱：叮咛，再三嘱咐。 咻咻：模拟挥舞鞭子时发出的声响。 3.连词成段：至少用上其中两个词，写一段有关“回忆”的话。 徘徊 骊歌 叮嘱 花圃 往事依稀 4.知识链接： 什么是插叙 插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。 插叙的作用。 插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交错而不散乱。由此可知，插叙的方法最适于回忆性文章的写作作品简介： 本文是从《城南旧事》中节选，小说展示的基本是作者自己童年生活的轨迹，节选的这一部分围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程。文章写了哪些人？最主要的两个人物是谁？ 插叙 （）文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的? ①独自到银行给陈叔叔寄钱。 ②赖床不肯上学被父亲痛打。 ③得知父亲的死讯，虽很悲伤，但认识到自己长大了，于是很镇定和安静。 （5）题目“爸爸的花儿落了”语意双关，从文章内容看，既实指爸爸种的夹竹桃的败落，又象征天性爱花的爸爸离开人世 。 6 文章表达了作者怎样的感情？ “我”因懒惰迟到，遭到了爸爸的责打。你对爸爸的这种教育方法赞许吗？结合你的生活实际，谈谈理由。（小组辩论与讨论） 赞成（理由） 不赞成（理由） 2.问题探究 1 请根据“我刚安静下来的心又害怕起来了”这一情境，写一段话，描写“我”此时的心理活动。（注意人称、语境） 2 爸爸逼“我”去上学这件事表明了爸爸怎样的态度和情感？这对“我”的成长有什么影响？结合文章其他内容再分析一下爸爸是个怎么样的人？ 表明爸爸对“我”要求很严，希望“我”从小养成良好习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心“我”的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后成长上了很好的一节课。 爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心：鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。????很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。????特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花 3 “我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”这句话中“怕”的具体含义是什么？ 对成长的畏惧、茫然，对童年的留恋，对童年即将逝去的失落感。 4 “我”回家后看到了一番怎样的情景？作者写这些情景有何用意？ 见到下垂、散落的夹竹桃和从枝头落下来的未成熟的青石榴。这些景象的作用在暗示爸爸生命之树的凋谢。 5 文章说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出“我”真的长大？ “我”能从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样的镇定，这样的安静”；能意识到在爸爸离世之后，要和妈妈分担家庭负担，知道了“这里就数我大了”。 三．巩固·延伸 阅读下文，回答问题 ① 我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色凝重。母亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成了一尊雕像。 ② 树阴下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树阴下，母亲神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑，小声嗫嚅道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。” ③ 没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她。 ④ 烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就目不转睛地盯着考场。不知过了多久，也许是半个小时，也许是一个小时，母亲就像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。 ⑤ 听了