以人为本 用科学发观统领师资队伍建设.doc

以人为本 用科学发展观统领师资队伍建设 徐闻中学 黄勃 “有教师的地方,就有师资建设”，师资建设是教育工作的重要一环，也是教育质量得以提高的根本保证，如何才能将师资建设搞得有声有色，如何才能真正有效解决当前师资工作中存在的各种问题和困难，本文结合学习贯彻落实科学发展观的心得，就师资建设工作提出一些见解,希望能够和同行共勉。 一、以人为本，吸引优秀人才扎根于本地教育事业。 科学发展观核心是以人为本,其哲学基础是实事求是，尊重客观规律。教师是学校发展之本，教师水平决定着学校水平。以人为本要求我们对教师的有效管理必须符合学校发展规律和教师自身事业发展需求的客观实际，努力营造有利于人才健康成长的良好氛围，充分调动各种人才的积极性能动性和创造性。我校地处粤西经济比较落后的地区，近年来，一些有经验的教师陆续调离，在科学技术的竞争与人才的竞争日趋激烈，培养跨世纪人才的重任放入教育这架天平的时刻，高质量师资的流失，对我们本来就较薄弱的教育事业，真是雪上加霜。如何稳定和优化教师队伍呢？笔者认为应从下面几个方面去做好文章。 1、切实提高教师待遇，吸引优秀人材从教。 荀子曰“不富不以养民情，不教不以理民性”。长期以来，由于受各种因素的影响，本地政府对教育的投入始终未能满足教育发展的需要，使教育长期处于未解决“温饱”的境地。要改变这种状况，就要大幅度增加教育经费，在这个基础上，改善教师待遇。还要认真贯彻《教师法》，使教师的权利、义务得到确实的保障。 2、实施灵活的奖励机制，提高教师队伍质量。 新工资制度的实行，教育行政部门所规定的基本工资和“活工资”相结合的分配原则，为学校内部管理体制的改革提供了一个很好的机遇。学校应结合自身的实际情况，引入并强化社会主义市场经济的竞争激励机制，充分体现教育与教师的职业特点，用优胜劣汰，人才合理流动的方法与优质高酬的分配原则鼓励先进、鞭策后进，惩罚并剔除教师队伍中的不合格者。通过加大竞争激励力度，做到“奖”得诱人，“惩”得严厉。 3、倡导“尊师重教”的风尚，以真挚的感情留住人。 教师是一个知识群体，他们对尊重的需要高于对物质的需要，对自我价值实现的追求要高于对金钱的追求。故而，在人生的旅途中，他们具有成“蜡炬”、做“春蚕”的奉献精神与勇气。但当他们的辛勤劳动不被人赏识时，他们那种知识分子天生的“清高”与“傲气”就会油然而生，反映到实际中，就会出现“流失”等不利于教育工作开展的结果。因此，要使“教师真正成为受人羡慕的职业”，除提高教师的经济地位外，还应重视提高教师的社会地位。通过政府行为在社会上倡导“尊师重教”的风尚，关心教师们的学习、生活等，使教师们无时无刻不在感受到社会、人民给予的温暖，让他们自觉地将社会、人民对自己的“情”和“义”转化为为教育事业作贡献的动力，使他们每时每刻都能以饱满的热情投身于教育事业之中去。常言道“人非草木，孰能无情”。我想，工作舒心，生活安心，就能凝聚人心。 通过上述几个方面去做好工作，我们的教师队伍就不会发生流失的现象，优秀人材也会扎根于本地的教育事业。 二、创建和谐，提高教师队伍的战斗力和创造力。 科学发展观强调协调和谐。一个学校的兴衰，取决于是否有一支高师德、讲和谐的教师队伍。而构建一支高师德、讲和谐队伍关键在校长。只有在校长的正确领导下，坚持以人为本，教师队伍才能团结协作，和谐相处。师德的面貌焕然一新，才有战斗力，才有创造力，也才能适应新时代发展创新的要求。 坚持以人为本，构建一支和谐的教师队伍，不妨从下面三点入手：一是建立特殊教职工档案袋。实行领导班子成员帮扶制度，通过座谈、问卷等方式进行深入调查研究，尽力帮助他们解决婚姻问题、家庭问题、生活问题、住房问题、子女的升学或就业问题等。二是为教师提供更多的进修机会，丰富教师的职业生活；改善办公条件，为教师提供必要的文体场所，提高业余生活质量；定期召开教师座谈会，了解教师在思想、情感、生活中面临的困惑、困难和问题，进行归类整理，对要求集中、情况突出的问题要列出时间表，落实责任人，认真研究制定解决方案。三是引导教师自我调节，通过学习、内省、立志和实践等方法加强自身的道德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，当好人类灵魂工程师。 三、坚持可持续发展战略，打造高绩效的教师团队。 科学发展观着眼于“可持续发展”。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，师资队伍建设要以保证教育资源可持续开发和利用为基础，以各项事业协调发展为前提，以建立示范性学校为核心，超越眼前的需要与利益，着眼于长远与未来，从而更好地推动学校持续健康地发展。 1、加强培训与交流，建设素质精良的教师队伍。 建设一支素质精良的教职工队伍，实现一流教学质量是学校一致努力的方向。学校领导班子要以全面提高教职工队伍素质为中心，以培养教师创新精神和创新能力为重点，大力加强培训与交流，