二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》教学设计教学设计（第一课时）.docx

二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》教学设计教学设计（第一课时）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中已有的情感体验相关联，如学生的快乐、悲伤等情感表达，以及如何通过积极的心态去影响他人。通过联系课本《道德与法治》中的相关内容，引导学生学会调控情绪，传递正能量。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和法治意识。通过学习，学生能够认识到积极情绪对个人和社会的积极作用，培养乐观向上的心态；同时，引导学生学会在法律框架内表达情感，增强法治观念。具体目标包括：1.培养学生积极向上的情感态度；2.提高学生调控情绪的能力；3.增强学生的法治意识和社会责任感。

三、学情分析

二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力和情感体验逐渐丰富，但同时也表现出以下特点：

1.学生层次：二年级的学生在道德与法治知识方面的基础较为薄弱，对情绪调控的理解还停留在表面，需要通过具体案例和活动来加深理解。

2.知识方面：学生对积极情绪和消极情绪的区别认识有限，对如何通过行为表达情绪的技巧了解不多。

3.能力方面：学生的自我调控能力较弱，容易受到外界环境的影响，需要通过课堂活动来提升自我管理能力。

4.素质方面：学生的合作意识较强，愿意参与集体活动，但在表达个人情感时可能存在害羞、不敢表达的情况。

5.行为习惯：学生在日常生活中已经养成了基本的礼貌行为，但在课堂上可能存在注意力不集中、容易分心的问题。

6.对课程学习的影响：学生的情感体验和行为习惯对课程学习有直接影响。通过本节课的学习，学生能够更好地认识情绪，学会调控情绪，从而在日常生活中更加积极、乐观地面对挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔、黑板。

2.课程平台：学校教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：情绪管理相关的视频、图片、音频资料。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《做个“开心果”》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你经历过哪些快乐的时刻？”，“如何让自己的快乐传递给他人？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情绪表达的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解情绪表达的重要性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一个关于“开心果”的故事，引出《做个“开心果”》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何通过积极的情绪表达来影响他人，结合实例帮助学生理解情绪的传递。

组织课堂活动：设计“情绪传递接力”游戏，让学生通过小组合作，体验情绪的正面影响。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“情绪传递接力”游戏，体验情绪的正面影响。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解情绪表达的重要性。

实践活动法：设计“情绪传递接力”游戏，让学生在实践中掌握情绪的正面影响。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解情绪表达的重要性，掌握如何通过积极的情绪影响他人。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《做个“开心果”》课题，布置“我的开心故事”写作作业，要求学生记录自己传递快乐的经验。

提供拓展资源：提供与情绪管理相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“我的开心故事”写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的情绪管理学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。