2024秋八年级物理上册 第2章 声现象 第4节 噪声的危害和控制教学实录1（新版）新人教版.docx

2024秋八年级物理上册第2章声现象第4节噪声的危害和控制教学实录1（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为：噪声的危害和控制。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在第2章“声现象”所学的声音的产生、传播、接收等相关知识相联系。教材内容涉及噪声的定义、噪声的来源、噪声对人类生活的影响以及噪声的控制方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、信息处理能力和社会责任感。通过探究噪声的来源和危害，学生能够运用物理知识分析实际问题，提升科学探究素养；通过学习噪声控制的方法，学生能够学会运用信息技术收集和处理信息，增强信息处理能力；同时，通过认识到噪声对生活质量的影响，学生能够树立环保意识，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：明确噪声的定义、噪声的来源、噪声对人类生活的影响以及噪声控制的基本方法。

-具体细节：

-噪声的定义：区分噪声与乐音，理解噪声的主观性和客观性。

-噪声的来源：识别日常生活中的噪声来源，如交通、工业、建筑等。

-噪声的影响：探讨噪声对人类健康、工作和生活的具体危害。

-噪声控制方法：介绍隔音、吸音、消音等噪声控制技术。

2.教学难点

-难点内容：噪声的控制方法在实际生活中的应用和效果评估。

-具体细节：

-难点一：理解隔音、吸音、消音等噪声控制技术的工作原理。

-例如，通过实验演示隔音材料如何减少噪声传播。

-难点二：评估噪声控制方法的效果。

-例如，通过实际测量数据，比较不同噪声控制措施前后的噪声水平。

-难点三：噪声控制措施的适用性和局限性。

-例如，讨论在特定环境中，哪些噪声控制方法更为有效。

教学资源

-软硬件资源：录音机、扬声器、分贝计、隔音材料（如泡沫、隔音板）、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：学校教学平台、网络资源库

-信息化资源：噪声相关视频资料、在线噪声测量工具、噪声控制技术文章

-教学手段：实验演示、小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.播放一段城市生活噪音的视频，提问学生：“你们在生活中遇到过哪些噪声？这些噪声对我们的生活有什么影响？”

2.学生分享后，教师总结：“今天我们将一起学习噪声的危害和控制，了解如何减少噪声对我们生活的影响。”

**讲授新课（20分钟）**

1.噪声的定义和分类（5分钟）

-教师讲解噪声的定义，区分噪声与乐音。

-通过图片展示不同类型的噪声，如交通噪声、工业噪声等。

-学生讨论并总结噪声的特点。

2.噪声的来源（5分钟）

-教师列举生活中常见的噪声来源，如交通、工业、建筑等。

-学生举例说明，教师总结并强调噪声来源的多样性。

3.噪声的影响（5分钟）

-教师展示噪声对人类健康、工作和生活的危害实例。

-学生讨论噪声可能带来的负面影响，教师总结。

4.噪声控制方法（5分钟）

-教师介绍隔音、吸音、消音等噪声控制技术。

-通过图片和视频展示这些技术在实际中的应用。

**巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论（5分钟）

-分组讨论如何在家中、学校或社区减少噪声。

-每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

2.实践操作（5分钟）

-学生尝试使用隔音材料（如泡沫）进行简单的隔音实验。

-教师指导并观察实验过程，确保学生正确操作。

**课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：“为什么说噪声控制非常重要？”

2.学生回答，教师总结并强调噪声控制的重要性。

**师生互动环节（10分钟）**

1.角色扮演（5分钟）

-学生扮演噪声产生者和噪声受害者，进行角色扮演。

-教师观察并引导学生讨论如何解决噪声问题。

2.案例分析（5分钟）

-教师提供实际案例，如某地区噪声污染问题。

-学生分析案例，提出解决方案，教师点评并总结。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.教师引导学生思考：“如何从个人做起，减少噪声污染？”

2.学生分享自己的想法，教师总结并鼓励学生在日常生活中实践。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课的主要内容和重点。

2.布置作业：让学生调查自己所在社区或学校的噪声情况，并提出改进建议。

**用时分钟**：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确理解噪声的定义，区分噪声与乐音。

-学生能够列举并描述生活中常见的噪声来源。

-学生能够详细说明噪声对人类健康、工作和生活的危害。

-学生能够掌握隔音、吸音、消音等噪声控制技术的基本原理和应用。

2.**技能提升**：

-学生通过实验和实际操作，能够运用隔音材料进