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农村金融人才培养的现状及对策 　　 【摘要】 金融行业是现代经济中最为核心的要素，是促进经济发展的最为重要推动力量。农村金融作为现代金融中最为重要的组成部分，需要相关工作部门的高度重视，本文从农村金融的现状出发，进一步阐述了农村金融人才培养的现状，并在此基础上提出了切实可行的对策，旨在进一步促进农村金融人才的培养。 　　 【关键词】 农村金融 人才培养 高职院校 　　 农村金融人才的培养关乎着农村金融行业的发展，当今社会与其说是各行业实力的竞争，还不如说是人才的竞争，一个行业如果想要实现快速的发展，那就必须具备高端的人才，这是必不可少的。笔者通过对农村金融行业的分析，了解到现阶段农村金融机构人才资源的整体情况，并在此基础上以“高职院校”为例，提出了农村金融人才培养的对策。 　　 一、农村金融行业人员的现状 　　 首先，我国农村金融机构的人才资源的积累问题。众所周知，人才是经济发展的最基本要素，只有金融机构的从业人员的整体素质水平提上去了，我国农村金融机构才能够发展的更快、更好。人才资源的积累，主要是通过两种方式进行，一种是人才的自我培养模式，另一种是人才的引进模式，现阶段，我国农村的经济水平相对比较落后，这就导致引入这一计划的实施效果并不明显。高职院校是培养应用型人才的摇篮，因此，必须加强高职院校金融专业的人才培养模式，促进人才的全面发展，以满足农村金融行业不断提高的需求。笔者认为，培养农村金融行业的人才，应当从在校生入手，例如高职院校金融专业在日常的工作和学习中应当培养学生的忠诚度和归属感，这样能够在一定程度上避免人才流失，还要建立校企合作模式，树立校园人文精神，促使学生将自身的才能发挥出来。 　　 其次，人才资源的配置存在不合理的现象，实现农村金融机构的发展，必须切实实行人才战略。近些年来，农村金融机构的人才配置方面还存在着一系列的问题，这些问题的存在在一定程度上阻碍了我国农村金融机构的发展，所谓人才的战略，人才配置，其实就是在岗位上安排适合的人，这个道理谁都懂，但是问题就在于怎么样才能够把握“合适”这个度上，之所以会造成这种现象，主要原因有两个方面。一是很多人才不清楚自己想要的是什么，不明白自己未来的发展方向应该是什么方向，难以对自己的职业生涯作出详细的规划，只是单纯的将自己的目标定位在进科室。二是农村金融机构现有的选拔机制还不够完善，对于人才的定位还不是特别的清楚，什么样的人才是专业型人才，什么样的人才是技术型人才，什么样的人才是营销型人才，没有一个准确的定位，这些现象也在一定程度上反映了我国各院校在培养应用型人才时的弊端，人才培养模式千篇一律，没有实现对人才的“定向”培养，这也就给农村金融机构出了一个难题。不仅如此，各院校对学生的职业教育还十分欠缺，学生在这种教育模式下，很少会对自己进行一个清楚的定位，不利于学生的培养，在这种背景下，学生毕业后，需要一定的磨合期才能够投入到工作岗位当中去，导致了人力资源的浪费。 　　 最后，我国农村金融机构的服务供给不足。服务是一个行业实现发展的必备要素，我国农村金融机构的不断的发展必须依仗高质量的服务，但是，现阶段，我国农村金融机构存在的问题还比较多，最主要的就是服务方式，例如，农村的贷款手续十分的繁杂，这就在一定程度上增加了农民的负担，不仅如此，农村金融机构的从业人员没有端正服务态度，总是在被动的从事着相关的工作，这就需要各院校在教学的过程中，加强这方面的教育，促进学生的进步。 　　 二、金融专业人才培养的现状 　　 首先，人才培养模式和培养层次模糊，教学内容普遍存在衔接不上的问题，不仅如此，各院校学生的教学目标也不明确，比较宽泛。只有有了明确的目标，各院校金融专业才能够顺利的展开，才能够严格按照培养目标实现人才的培养。各院校的教学内容、深浅程度应当与本科金融专业做到有效的衔接，实现金融专业人才的全方面培养。 　　 其次，课程设置存在不合理的现象，我国各院校的金融专业不能实现与时俱进，不能跟上时代的步伐，课程的设置与金融业的发展存在不匹配的现象。教学内容比较陈旧，金融市场是一个瞬息万变的市场，作为金融市场重要组成部分的农村金融机构也是一样的，各院校金融专业的学生入学时学的内容，在其毕业后都没有进行过一点创新，那么就说明了一定的问题。各院校金融专业的学生微观不足，很多毕业生在进入金融行业后，都要从金融行业的一线工作开始做起，需要很多的微观金融知识，而我国各院校所讲述的内容绝大多数都是偏重的金融理论，这对于学生迅速适应工作环境是十分不利的。不仅如此，各院校金融专业的教学内容存在重复的现状，课程之间欠缺必要的沟通等，这就导致开设的很多课程在内容上具有重复性，造成了资源的浪费。 　　 再次，教师水平较低，我国各院校金融专业的教师，绝大多数都是从大学毕业后