余姚市初中学科优秀学论文(案例)目录.doc

附件2： 2009年度余姚市初中学科优秀教学论文（案例）目录 语文 一等奖（10篇） 凌空张慧眼，局外识全棋——初中生有效预习的策略初探 世南中学 叶亚军 以《盲孩子和他的影子》为例浅谈初中童话的长文短教姚北 实验学校 胡周燕 拈出一朵梅花，带给学生整个春天 ——谈语文教学中“主问题”设计 舜水中学 俞天玲 让应用文重新换发生机——谈谈中学生应用文写作的现状及对策 世南中学 徐金静 合理的解释不止一种 ——对《事物正确的答案不止一个》的另一种理解 实验学校 张慧莉 让新诗走入课堂，走进学生的心中 ——初中语文现代诗歌教学的反思 高风中学 何桂英 让孩子享受“最后的童话大餐 ——初中语文童话教学的现状与对策 黄家埠镇中 谢鑫耀 找准切入点教授语法知识——从词类知识的“随文而教”谈起 临山镇中 陈晓燕 注重试卷讲评策略 提高学生的思维能力 临山镇中 李 亚文言文教学应重视“文”“言”“文”的整合 ——从《在子与惠子游于濠梁》说起 阳明中学 韩文澜 二等奖（15篇） 学源于思，思源于疑——对寓言的短文深教中质疑艺术的探讨 四明山镇中 卢亚娟 寻找说明文教学的语文味——《看云识天气》一文教学的一些情感 舜江中学 徐晓红 短文也需深教——谈初中语文寓言教学 高风中学 卢雪飞 走一步，再走一步——农村中学生课外阅读指导 丰北中学 韩小萍 教师写作课程意识在新教材中的作用 ——如何运用阅读课程资源进行写作训练 舜江中学 陈珠萍 谈童话长文短教的六种策略 阳明中学 张肖晶 授之以鱼不如授之以渔——让作文批改方法更有效 实验学校 唐清刚 浅谈阅读教学中的整体感知艺术 城北中学 胡 聪 为学生的个性化阅读导航——由一次教材整合经历引发的思考 小曹娥镇中 毛姚伟 巧借课程资源,提高随笔教学有效性 临山镇中 孟 群 让学生的创造性思维之花绽放 丈亭镇中 王天琪 问渠那得“深”如许，为有源头“细”水来 ——对“短文深教”研讨课有感 梨洲中学 谢素明 宽容意外，创造“精彩” 梁辉中学 胡震宇 对话化文言文教学的一点思考——从《湖心亭看雪》说起 城北中学 蔡丹丹美驻心间，诗意生活——现代诗歌教学反思 朗霞中学 汪 徽 三等奖（25篇） 简约不简单——“长文短教”策略探析 鹿亭乡中心学校 诸华芳 备课，别忘了学生——由《老王》一课教学引发的思考 丈亭镇中 陈京单 让学生成为阅读教学的主人——浅谈语文课堂有效阅读教学策略 高风中学 王琼华 论语文教育中的生命教育 丰北中学 诸林飞 父爱无声——《背影》教学案例及反思 小曹娥镇中 赵建钢 巧用语境，给阅读教学添双慧眼 泗门镇中 陈 娟 我手写我心 信笔显个性——浅谈初中学生个性化写作指导 兰江中学 徐晓明 曲径处幽情——从朦胧诗教学中拓展说开去 舜水中学 陈展盈 集中教学，课堂寻美——《云南的歌会》教学案例 河姆渡镇中 秦立婵 阅读、对话——《记承天寺夜游》教学案例