应用性（技术与职业）高等职业教育教学模式研究.docVIP

应用性（技术与职业）高等职业教育教学模式研究 　　◇中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1002-5812（2015）21-0114-02 　　摘要：本文首先分析了我国当前高等职业技术教育教学模式的现状及问题，介绍了我国一些高等职业院校经过多年的实践与探索提出的“五阶段职教模式”的涵义及特点，提出我国当前改善应用性（技术与职业）高等教育教学模式的思路。 　　关键词：应用性教育 五阶段职教模式 　　高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分，是开展国民教育、提高国民素质的重要手段，更是培养应用型、技术型人才的主要途径。现代高等职业技术教育的核心是构建科学、合理的教学模式。教学模式是指在教育思想和专业方向确定的前提下，根据培养目标对培养过程进行系统设计所形成的某种标准构造样式和运行方式。 　　一、我国当前高等职业技术教育教学模式的现状及问题 　　（一）专业设置缺乏前瞻性 　　高等职业教育是以培养适应生产、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才为根本目的的专门教育，在进行教学模式设计之前，应该先进行较为详尽的专业调研，专业调研的内容应该包括产业结构与发展趋势、专业人才需求状况等。只有在专业调研的基础上，才能对人才培养目标进行准确预测和定位。但是，我国许多高等职业院校在进行专业设置之前，缺乏详细深入的专业调研，因此，专业设置也缺乏应有的前瞻性。