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探索科研院所人才特色培养模式 　　本文以中国新闻出版研究院为例，分析了科研院所人才培养的优势，并就提高联合培养的质量提出几点建议，旨在提醒业界“产学研”结合是培养高素质复合型人才的最佳途径。 　　热词：“学研”结合 中国新闻出版研究院 人才培养 　　随着现代信息技术的发展与普及，出版产业形态变得更加丰富和多元，出版企业迫切需要既懂传统出版又懂数字技术、既懂内容加工又懂市场经营的“双栖”人才。“产学研”结合是高校培养高素质复合型人才的最佳途径。目前，我国开设传播学教育的高校与科研院所、企业开展联合培养主要通过以下几种方式：①共同联合申报学位点；②邀请科研单位、出版企业负责人兼职研究生指导教师；③共同开展课题研究；④邀请科研单位、知名企业中的相关专家在高校中开设新闻传播学课程；⑤其他可以充分发挥双方资源优势的方式。 　　中国新闻出版研究院（以下简称“研究院”）作为国家新闻出版广电总局直属的研究机构，其主要职责是通过对国内外出版业的现状、趋势与历史的研究，提供有力的新闻出版科学理论和技术支撑，为政府和业界提供全方位的决策咨询和智力支持。多年来，研究院以为行业培养和输送人才为自身不可推卸的责任和使命，2005起开始与高校联合培养硕士研究生，以共同申报硕士学位点联合培养学生以及在高校开设传播学相关课程为主要培养方式。目前，研究院拥有博硕学术型出版专业导师9人、出版专业硕士导师4人。此外，还有多位科研骨干在北京大学、中国传媒大学、四川大学、北京师范大学、河北大学、北京印刷学院、上海理工大学等高校中担任出版专业硕士、博士导师以及客座教授。经过10年的发展，研究院在出版人才培养方面已逐渐摸索出一条特色培养模式。本文拟从研究院人才培养的优势、目前存在的问题，以期对研究院进一步提高联合培养学生的质量提出一些可供参考的建议。 　　研究院开展传播学硕士研究生培养有着独特优势 　　研究院作为唯一的国家级新闻出版科研院所，在人才培养方面的优势主要体现在以下几个方面： 　　1.导师拥有丰富的科研工作经验 　　2005年研究院与上海理工大学联合申报传播学硕士学位点，获得成功。2007年与该校出版印刷与艺术设计学院联合培养传播学硕士研究生，研究生培养方式采用的是指导教师负责制，研究院导师负责学生的专业课程辅导、毕业实习、毕业论文设计、毕业论文写作以及学生实习期间出版实务操作。研究院每年承担并完成国家级、省部级及企业委托研究课题100多项。内容涉及基础研究、应用研究、对策研究及产业研究等多个出版领域。与高校所属的科研院所相比，研究院从事的课题研究具有更强的实际应用背景，所从事的研究方向有更重要的理论意义和实际应用价值。导师们在对出版理论知识进行研究的同时积累了丰富的出版实践经验，能及时掌握本学科的前沿领域及发展趋势，在指导学生方面更能够实现出版学科前沿教育与出版实践教学的结合。 　　2.以实际应用为主的课程设置 　　在信息网络技术和数字技术高速发展和广泛应用的今天，学生在掌握基础理论和专业知识的同时更需对新闻出版产业形态、行业发展趋势有一定认识和了解。基于学术型硕士研究生培养目标是以培养高校的学术研究者和科研后备军为方向，研究院利用自身科研优势，开展“出版前沿系列讲座”，在强化学生对出版学科相关知识学习的基础上，拓宽研究生专业知识的覆盖范围及学生知识的纵深延展。老师会就当前新闻出版动态、主持实施的课题项目、数字出版运营态势等内容与学生们共同探讨、交流。具体课程涉及：国内外出版管理、出版“走出去”、文化体制改革、报刊改革、数字阅读与数字出版、出版法规等十多个方面。此外，还邀请学术界的专家和出版发行业内的知名出版单位的社长、总编辑来研究院开展讲座。让“讲座”具备理论性的同时兼具基础性、前沿性和宽广性，使学生通过课程教学有实质性收获，从而更好地增强了学生的就业竞争力。 　　3.基于研究的专业实践 　　为使硕士研究生能将理论用于实践，增强独立工作的能力，高校在教学计划中会安排教学实习（生产实践）环节，但因为实训设备和场所的限制，教学实习往往都流于形式。科研院所每年承担大量国家重大的前沿研究课题，弥补了高校单独培养学生在科研实践能力方面的不足。高校学生在完成前期的基础课程后，来研究院跟随导师开展科学研究的实践工作，学生可以全程实践课题研究工作的各个环节，例如参与撰写课题任务书、可行性论证以及最终成稿的调研报告。在参与课题研究的过程中学生结合自己的研究兴趣，在导师指导下进行毕业论文的选题与设计。根据学生毕业论文选题的需要，导师还会帮助学生到传媒门户网站、相关出版单位进行调研和实习，学生在实践中对数字出版、网络出版等新媒体出版形态及其实际运营有认识的同时，还很好地将得到的一手资料融汇到毕业论文的写作中，实现了理论知识和实践知识的完美结合，更提高