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《海底世界》说课设计之二 　一、说教材　　《海底世界》是六年制小学语文第8册第三单元的第二篇课文。这是一篇以介绍海底知识为主的科普类文章，主要介绍了海底的奇异景色和丰富的物产。　　本节课的重点是：　1、了解海底景色的奇异；　2、能用“有的像……有的像……有的像……有的还好像……”的句式造句。　　　　教学难点是能够具体地了解海底景色的奇异。　二、说学法：　　　“小组合作，自主探索”的方法可以有效地帮助学生理解课文内容，同时，体现了学生为本，教师是一个组织者的新教学理念；其次，“感情朗读”能够让学生在读中领悟出海底景色的奇异，培养学生的美感意识；“形象表演或者声音模仿既是对抽象文字的具体反应，又是培养学生其他能力（比如表演能力）的一个契机。　三、说教法：为了使学生能更清晰而又形象的了解海底的奇异景色，除了用“朗读品析法”和学生进行交流以外，我还较多地应用了电化教学，如：利用投影片展示海底的景色，用音乐感染学生，用录像激发学生的学习兴趣等。 教学过程：　　一、放飞想象。（5）　　播放一段海浪与海鸟相伴的音乐，引导学生静静聆听，在脑中自由想象。欣赏完后，引导学生说一说自己听到的大海的样子等。　 　二、眼见为实。播放录像，感受海面的波涛澎湃。　　1、联系画面，理解“波涛澎湃”的意思。（形象而直接）　2、设问句激疑：你可知道，大海深处的景色是怎样的吗？海面上虽然波涛澎湃，海底却